A racionalidade pedagógica nos processos de mediação à produção de sentidos e de aprendizagem aos saberes

• Published in: Educação & Formação (Fortaleza) 2017-09, Vol.2 (6), p.186-199
• Main Authors: Therrien, Jacques, Azevedo, Maria Raquel de Carvalho, Lacerda, Cecília Rosa
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Racionalidade pedagógica. Mediação pedagógica. Intersubjetividade. Aprendizagem
• ISSN: 2448-3583; 2448-3583
• DOI: 10.25053/edufor.v2i6.2374

O estudo focaliza o saber ensinar como uma competência objeto de formação específica na instituição universitária: envolve a práxis de um sujeito mediador de aprendizagem cujo desempenho afeta tanto a sua própria identidade como a dos sujeitos aprendizes que dela participam. Situa o fenômeno da aprendizagem em contexto de relações intersubjetivas de comunicação dialógica sob o prisma da mediação movida por uma racionalidade produtora de sentidos e significados pela transformação pedagógica dos conteúdos de ensino. Dá-se ênfase à racionalidade da dinâmica que configura a relação intersubjetiva no trabalho docente, concebendo esta como racionalidade pedagógica que requer competência comunicativa e dialógica, fonte de reflexividade crítica e transformadora. A epistemologia da práxis subjacente à abordagem do estudo é geradora de processos de formação integral e permanente em perspectiva de emancipação profissional e cidadã.