MARVINSKETCH E KAHOOT COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE ISOMERIA

• Published in: Holos (Natal, RN) RN), 2017-07, Vol.1 (1), p.31-43
• Main Authors: Da Costa, Carlos Helaidio Chaves, Dantas Filho, Francisco Ferreira, Gonçalves da Silva Cordeiro Moita, Filomena Maria
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Cognition & reasoning; Collaboration; ensino; isomeria; kahoot; Literature reviews; marvinsketch; química; Science education; Students
• ISSN: 1807-1600; 1518-1634; 1807-1600
• DOI: 10.15628/holos.2017.4733

O conteúdo de isomeria na Química orgânica ainda é pouco discutido em pesquisas na área de ensino, entretanto os alunos apresentam dificuldades na aprendizagem e visualização espacial dos compostos. O presente trabalho trata-se de uma proposta de ensino utilizando as ferramentas colaborativas MarvinSketch e Kahoot buscando minimizar as dificuldades de aprendizagem e motivar os estudantes no aprendizado dos conceitos de isomeria. Foi aplicada uma proposta didática para o estudo dos isômeros, complementada por uma atividade gamificada, no total de 4 h/aula onde o público alvo foi composto por 27 alunos do 2º ano do ensino médio do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) campus Caicó. A coleta de dados foi realizada através de um questionário aplicado aos alunos para avaliação da proposta didática. Os resultados obtidos foram positivos em relação a motivação dos alunos para o uso das ferramentas e a contribuição no processo de ensino. Após a análise dos dados obtidos, concluímos que o estudo apontou para a potencialidade destas ferramentas para promover uma melhoria na aprendizagem mediada pela construção e visualização de estruturas e o envolvimento dos estudantes ao participarem de uma atividade gamificada.