The effectiveness of the program in enhancing the Down syndrome children’s ability in Kuwait

• Published in: Journal of the social sciences (Kuwait) 2020, Vol.48 (3), p.29-51
• Main Authors: Ayyad, Fatimah Salamah, al-Mutairi, Nouf A.
• Format: Article
• Language: ara ; eng
• ISSN: 0253-1097; 3006-2977

هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى بحث فعالية برنامج بورتيج التدريبي في تنمية وتطوير قدرات عينة من الأطفال المصابين بمتلازمة الداون، بالإضافة إلى الكشف عما إذا كان هناك فرق في التأثير الإيجابي باختلاف المجال (المهارة) وما إذا كانت فترة التدريب عاملا مرتبطا بمستوى التحسن. المنهجية: تكونت عينة البحث من 27 طفلا ممن يعانون من متلازمة الداون (15 أنثى و12 ذكرا)، تم توزيعهم إلى مجموعات ثلاث حسب فترة التدريب، المجموعة الأولى تلقت التدريب لمدة 26 أسبوعا أو أقل، المجموعة الثانية تلقت تدريبا لمدة راوحت من 27- 30 أسبوعا، أما المجموعة الثالثة فقد تلقت تدريبا لأكثر من 30 أسبوعا. النتائج: باستخدام الأسلوب الإحصائي تحليل التباين الأحادي كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعات الثلاث، يمكن إرجاعها إلى فترة التدريب؛ إذ كانت المجموعة التي حصلت على فترة تدريب أطول من غيرها (أكثر من 30 أسبوعا) أكثر تحسنا من المجموعتين الأخريين. بالإضافة لذلك كشفت النتائج عن وجود فروق في مستوى التحسن باختلاف مجالات التدريب؛ فقد كانت هناك فروق دالة إحصائيا في التحسن قبل التدريب وبعده في مجالات المهارات الحركية، اللغة والتفاعل الاجتماعي، في الوقت الذي لم تكن فيه الفروق دالة إحصائيا في مجالات المهارات المعرفية، العناية بالذات ومهارات تحفيز الطفل الرضيع. Objective: the aim of this study was to investigate the effectiveness of the Portage Training Program in enhancing the abilities of Down syndrome children. In addition, the study aimed at studying the differential effect of the program among the program’s domains in terms of the duration of the children’s enrollment in the program. Methods: The study sample consisted of 27 Down Syndrome children (12 boys, 15 girls) who were enrolled in the Portage Program. They were later categorized into three groups based on the duration of time they spent in the training program (26 weeks or less, 27 to 30 weeks, and more than 30 weeks). The children’s abilities were assessed before and after entering the program. One-way ANOVA test was used to test the study’s hypotheses. Results: The study found out that there were significant differences in the level of enhancement among the three groups based on the duration of training (p < .05) in the motor, language and socialization domains. However, the differences in the infant stimulation, cognitive and self-help domains were not significant. In addition, results showed that the group that spent more than 30 weeks in the program had the highest level of enhancement. These results indicated that the more time spent in the training, the more the benefit gained by the child.