Students' motivation for learning in virtual learning environments/A motivacao dos estudantes para aprender em ambientes virtuais de aprendizagem/La motivación de estudiantes para aprender en ambientes virtuales de aprendizaje

• Published in: Paidéia cadernos de Psicologia e Educação 2015-01, Vol.25 (60), p.105
• Main Authors: Beluce, Andrea Carvalho, de Oliveira, Katya Luciane
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 1982-4327
• DOI: 10.1590/1982-43272560201513

The specific characteristics of online education require of the student engagement and autonomy, factors which are related to motivation for learning. This study investigated students' motivation in virtual learning environments (VLEs). For this, it used the Teaching and Learning Strategy and Motivation to Learn Scale in Virtual Learning Environments (TLSM-VLE). The scale presented 32 items and six dimensions, three of which aimed to measure the variables of autonomous motivation, controlled motivation, and demotivation. The participants were 572 students from the Brazilian state of Parana, enrolled on higher education courses on a continuous education course. The results revealed significant rates for autonomous motivational behavior. It is considered that the results obtained may provide contributions for the educators and psychologists who work with VLEs, leading to further studies of the area providing information referent to the issue investigated in this study. Keywords: intrinsic motivation, extrinsic motivation, distance learning, internet courses As especificidades da educacao on-line requerem engajamento e autonomia do estudante, fatores que estao relacionados a motivacao para aprender. Esta pesquisa investigou a motivacao dos estudantes em ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Para tanto, utilizou-se a Escala de Estrategia de Ensino, de Aprendizagem e Motivacao para Aprender em Ambientes Virtuais de Aprendizagem--EEAM-AVA. A escala apresentava 32 itens e 6 dimensoes, sendo que 3 destes se destinavam a mensuracao das variaveis motivacao autonoma, motivacao controlada e desmotivacao. Participaram 572 estudantes do estado do Parana, inscritos em cursos do ensino superior e em um curso de formacao continuada. Os resultados revelaram indices significativos para o comportamento motivacional autonomo. Considera-se que os resultados obtidos possam trazer contribuicoes aos educadores e psicologos que atuam em AVAs, incitando novas pesquisas na area e fornecendo informacoes referentes a tematica investigada neste estudo. Palavras-chave: motivacao intrinseca, motivacao extrinseca, educacao a distancia, cursos via internet Las caracteristicas especificas de la educacion en linea requieren activacion y autonomia de los estudiantes, factores que estan relacionados con la motivacion para aprender. Este estudio investigo la motivacion de estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje (AVAs). Se utilizo la Escala de Estrategia de Ensenanza, de Aprendizaj