Experiencia de construcao coletiva de instrumento autoavaliativo a servico da formacao medica referenciada nas Diretrizes Curriculares Nacionais pautadas no Programa Mais Medicos/An experience of collective construction of a self-evaluation instrument in the service of medical education grounded in the National Curricular Guidelines and based on the More Doctors Program/Experiencia de construccion colectiva de un instrumento autoevaluativo al servicio de la formacion medica con referencia en las

• Published in: Interface (Botucatu, Brazil) Brazil), 2020-01, Vol.24, p.1
• Main Authors: Sordi, Mara Regina Lemes De, Mendes, Geisa do Socorro Cavalcanti Vaz, Cyrino, Eliana Goldfarb, Alexandre, Fabíola Lucy Fronza, Manoel, Cássia Marisa, Lopes, Cesar Vinícius Miranda
• Format: Article
• Language: Portuguese
• ISSN: 1414-3283
• DOI: 10.1590/lnterface.190527

Apresenta-se a experiência de construção de um instrumento autoavaliativo focado nas novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de medicina, publicadas em 2014, que referenciam os projetos pedagógicos de cursos (PPCs) das escolas médicas criados a partir do Programa Mais Médicos (PMM). A metodologia de construção dessa ferramenta pautou-se no trabalho coletivo e na interprofissionalidade; e envolveu diferentes olhares e saberes na sua concepção, na definição de dimensões e eleição de indicadores. Após várias rodadas de negociação, o instrumento foi validado e utilizado nos cursos de medicina de universidades federais brasileiras em uma perspectiva formativa de avaliação, favorecendo a identificação das potências e fragilidades dos PPC com destaque aos requerimentos de uma formação no e para o Sistema Único de Saúde (SUS). A força indutora da avaliação contribuiu para a afirmação de ideias-forças que são estratégicas para a implementação de processos contra-hegemônicos na educação médica. Palavras-chave: Autoavaliação. Diretrizes Curriculares Nacionais. Educação médica. Formação para o SUS. Programa Mais Médicos.