DESENVOLVENDO CONCEITOS E ATITUDES SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE: ESTRATEGIA DID?TICA PELO USO DO JOGO TANGRAM PARA A FORMAC?O INICIAL DE PROFESSORES DE CIENCIAS/DEVELOPING CONCEPTS AND ATTITUDES ABOUT INTERDISCIPLINARITY: TEACHING STRATEGY FOR USING TANGRAM GAME IN THE INITIAL TRAINING OF SCIENCE TEACHERS/DESARROLLANDO CONCEPTOS Y ACTITUDES SOBRE LA INTERDISCIPLINARIEDAD: ESTRATEGIA DID?CTICA PARA EL USO DEL JUEGO TANGRAM EN LA FORMACI?“N INICIAL DE PROFESORES DE CIENCIAS

Este artigo teve por objetivo investigar as concepcoes de alunos em formacáo inicial docente a partir do uso de urna estrategia de ensino desenvolvida com o propósito de oportunizar o ensino e a aprendizagem de conceitos sobre a interdisciplinaridade e provocar reflexóes acerca das atitudes e habili...

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Published in:Gondola, ensenanza y aprendizaje de las ciencias ensenanza y aprendizaje de las ciencias, 2023-01, Vol.18 (1), p.67
Main Authors: Goldschmidt, Andrea Inés, Oestreich, Laura, Breunig, Eduarda Tais, Paim, Matheus Gutler
Format: Article
Language:Portuguese
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Description
Summary:Este artigo teve por objetivo investigar as concepcoes de alunos em formacáo inicial docente a partir do uso de urna estrategia de ensino desenvolvida com o propósito de oportunizar o ensino e a aprendizagem de conceitos sobre a interdisciplinaridade e provocar reflexóes acerca das atitudes e habilidades necessárias para tais práticas em sala de aula. Para tanto, utilizou-se o jogo milenar Tangram como base, no intuito de desafiar a melhor compreensáo dos conceitos relacionados ao conteúdo abordado, aplicado com trinta alunos licenciandos, em urna disciplina da área de Educacáo. Diversas analogías foram construidas a partir do jogo e relacionadas a conceituacáo dos termos interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade e transdisciplinaridade. Igualmente, foram discutidos os comportamentos evidenciados durante a atividade, os desafios, as dificuldades e as atitudes necessárias para se pensar em práticas interdisciplinares no ambiente escolar. A validação da proposta se deu a partir e um questionário semiestruturado, respondido individualmente e analisado por Análise de Conteúdo. Conforme os resultados obtidos, a estratégia proposta se mostrou adequada para trabalhar questões relacionadas à interdisciplinaridade, tanto conceitos, quanto atitudes e habilidades, itens necessários para a consolidação de práticas interdisciplinares dentro da realidade escolar.
ISSN:2665-3303
DOI:10.14483/23464712.18141