KNOWLEDGE MANAGEMENT AND INNOVATION CAPACITY IN HIGHER EDUCATION ORGANIZATIONS

• Published in: Investigación operacional 2023-07, Vol.44 (3), p.427
• Main Authors: Rodriguez, Jose Felix Garcia, Sierra, Georgina Guadalupe Shriner, Lozano, Frederick Andres Mendoza, Cauil, Ignacio Caamal, Celaya, Lourdes Del Carmen Pineda
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 0257-4306

A fundamental purpose of higher education institutions is to train professionals capable of managing knowledge and generating innovation processes, which translates into competitive advantages and optimal productive performance. The purpose of this research is to describe the relationship observed between knowledge management variables and the prevailing innovation capacity in higher education organizations. The research hypothesis establishes the presence of a direct relationship between knowledge management and innovation capacity. For this purpose, a quantitative and descriptive type of research was carried out. The study population consisted of 77 institutions of higher education, and by means of probabilistic sampling by clusters, a sample size of 441 workers from these institutions was determined. A structured questionnaire composed of 88 items on a Likert-type scale was used to collect information in the field. Among the main findings, it was observed that there is a high correlation coefficient (0.921), an estimated ratio of (1.267), a standardized ratio of (.96), and a p-value (0.000), which provides sufficient evidence of the existence of a positive relationship between the two variables analyzed. KEY WORDS: Knowledge management, Innovation capacity, Educational organizations Un propósito fundamental de las instituciones de educación superior es formar profesionistas capaces de gestionar el conocimiento y generar procesos de innovación, lo cual se traduce en ventajas competitivas y un óptimo rendimiento productivo. Esta investigación tiene el propósito de describir la relación observada entre las variables de gestión del conocimiento y la capacidad de innovación prevaleciente en organizaciones educativas de nivel superior. La hipótesis de investigación establece la presencia de una relación directa entre la gestión del conocimiento y la capacidad de innovación. Para ello se llevó a cabo una investigación de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo. La población de estudio la constituyeron 77 instituciones de educación superior, y mediante muestreo probabilístico por conglomerados se determinó un tamaño de muestra de 441 trabajadores de dichas instituciones. En la captación de la información de campo se aplicó un cuestionario estructurado compuesto de 88 ítems en escala tipo Likert. Entre los principales hallazgos se observó que entre las variables de estudio existe un alto coeficiente de correlación (0,921); una razón estimada de (1,267), una r