Confiabilidad, dimensionalidad e invarianza de la Escala Rosenberg de autoestima en adolescentes colombianos

• Published in: Universitas psychologica 2024-09, Vol.22, p.1-13
• Main Authors: Pineda Roa, Carlos Alejandro, Llinás Solano, Humberto, Manjarres Jiménez, Elquis, Salamanca Camargo, Yenny, Villalobos Galvis, Fredy Hernán, Bahamón, Marly Johana, Bello Villanueva, Ana Mercedes, Martínez Chía, Angela Paola, Corredor González, Diana Yuranny
• Format: Article
• Language: Spanish
• ISSN: 1657-9267; 2011-2777
• DOI: 10.11144/Javeriana.upsy22.cdie

La Escala de Rosenberg de Autoestima (ERA) es un instrumento ampliamente usado para la estimación de la autoestima en población adolescente; sin embargo, poco se conoce del rendimiento psicométrico en adolescentes colombianos. El objetivo del presente estudio fue evaluar la consistencia interna, dimensionalidad e invarianza factorial según sexo y contexto en adolescentes escolarizados. Se realizó un estudio de validación con la participación de 725 estudiantes de dos regiones colombianas (Nariño y Boyacá) con edades comprendidas entre 11 y 19 años (M = 13.90; DE = 1.82); 52,8 % de sexo femenino. Se estimó la consistencia interna mediante omega de McDonald, la estructura dimensional por medio de Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), y la invarianza factorial, por sexo y región. La consistencia interna de la ERA fue de 0.78 y 0.65 para autoconfianza y autodesprecio respectivamente. El AFC ratificó que la ERA posee una estructura bifactorial, con excelente ajuste de los datos al modelo [ji al cuadrado] (26) = 72.77; p [menor que o igual a] 0.000; RMSEA = 0.05, IC 90 % 0.03-0.06; CFI= 0.96 y factores intercorrelacionados (r = 0.44). Se concluye que la ERA en adolescentes colombianos presenta adecuada consistencia interna, estructura bidimensional e invarianza estricta fuerte según sexo e invarianza parcial según región. Los hallazgos corroboran estudios previos, sin embargo, más investigaciones son necesarias en contextos colombianos. Palabras clave estudiantes; adolescentes; autoestima; Rosenberg, estudios de validación. The Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) is a widely used instrument for estimating self-steem in the adolescent population, however, little is known about psychometric performance in Colombian adolescents. The objective of this was to assess the internal consistency, dimensionality, and factorial invariance of RSES regarding context and sex in school adolescent. A validation study was conducted with 725 students aged 11-19 years (52.8 % female) from two Colombian regions (Nariño and Boyacá). Estimations of internal consistency using McDonald's omega, dimensional structure through Confirmatory Factor Analysis (CFA), and factor invariance by sex and region of origin were done. RSES confirmed that the RSES has a two-dimensional structure with excellent fit of the data to the model [[chi square] (26) = 72.77; p [less than or equal to] 0.000; RMSEA = 0.05; CI 90 % 0.03-0.06; CFI = 0.96] and intercorrelated factors (r = 0.44). McDonald's omega of