成人生命教育及其靈性發展

本文旨在闡述生命教育，乃以探索生命根本課題為主軸，引領人從內在了解生命意義與價值，從外在實踐生命意義的知行合一教育，其內涵包含人生觀的確立與深化、價值觀的反省與思辨、生命修養的內化與實踐。探討含括人生三問（終極關懷、價值思辨、靈性修養）及方法與基礎（哲學思考、人學圖像）層面，在成人早期（約20～45歲）、成人中期（約46～65歲）及成人後期（66歲以上）三階段成人生命教育的核心素養。為避免高齡者靈性困擾出現「罪惡感」、「喪失生命的意義與目的」、「缺乏愛及歸屬感」等現象，提出《大學》明明德、親民及止於至善三層面的成人生命教育靈性發展需求...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Journal of Education Research (Print) 2016-06, p.079-095
Main Author: 林堂馨( Li,Tang-Hsin)
Format: Article
Language:Chinese
Subjects:
adult
life education
spirituality
成人
生命教育
靈性
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:本文旨在闡述生命教育，乃以探索生命根本課題為主軸，引領人從內在了解生命意義與價值，從外在實踐生命意義的知行合一教育，其內涵包含人生觀的確立與深化、價值觀的反省與思辨、生命修養的內化與實踐。探討含括人生三問（終極關懷、價值思辨、靈性修養）及方法與基礎（哲學思考、人學圖像）層面，在成人早期（約20～45歲）、成人中期（約46～65歲）及成人後期（66歲以上）三階段成人生命教育的核心素養。為避免高齡者靈性困擾出現「罪惡感」、「喪失生命的意義與目的」、「缺乏愛及歸屬感」等現象，提出《大學》明明德、親民及止於至善三層面的成人生命教育靈性發展需求
ISSN:1680-6360