國中歷史課綱中的歐洲意象

本研究檢視我國自1968年九年義務教育統編本課綱至2008年九年一貫國中歷史課綱所勾勒的歐洲，以後殖民理論Said與Bhabha對於「他者」相關概念為起點，就歷經10次修訂的歷史課程標準或課程綱要進行分析梳理，發現歷年來課綱版本所勾勒的歐洲，其實反映出三個「我／他」關係時期，而這三個時期課綱對論述歐洲角度的遞變，也反映了Said與Bhabha對於後殖民情境下「他者」相關論述產生的背景與特性。...

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Published in:Jiao ke shu yan jiu 2018-08, Vol.11 (2), p.027-056
Main Authors: 陳昀萱(Yun-Shiuan Chen), 甄曉蘭(Hsiao-Lan Chen)
Format: Article
Language:Chinese
Subjects:
European images
History curriculum standards and guidelines
Other
postcolonialism
TSSCI
他者
後殖民
歐洲意象
歷史課程標準／綱要
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Description
Summary:本研究檢視我國自1968年九年義務教育統編本課綱至2008年九年一貫國中歷史課綱所勾勒的歐洲，以後殖民理論Said與Bhabha對於「他者」相關概念為起點，就歷經10次修訂的歷史課程標準或課程綱要進行分析梳理，發現歷年來課綱版本所勾勒的歐洲，其實反映出三個「我／他」關係時期，而這三個時期課綱對論述歐洲角度的遞變，也反映了Said與Bhabha對於後殖民情境下「他者」相關論述產生的背景與特性。
ISSN:1999-8856
DOI:10.6481/JTR.201808_11(2).02