呼喚民主公民？高職教科書中公民養成內涵之探究

高職教育過去強調提供初級技術人才，但伴隨政治民主化，過去10年來高職教育宗旨開始納入民主公民培育。本研究以論述分析檢視此公民培育理想如何落實課程文本中，並關注勞動者養成與公民養成之間的關聯。本研究發現，現行公民教育文本新增保障公民權利、去除政府威權、重視學生個體發展、關注處境不利群體等民主公民身分內涵，但本研究發現上述內容乃依循特定論述型構，亦即介紹公民權利，鮮少討論權利行使；強調政府功能運作良好，故無需公民參與治理；重視公民自我發展，但強調公民應成為理想勞動者；強調尊重弱勢，卻也將處境不利群體他者化。而勞動者養成論述，也緊密鑲嵌於上述論述型構...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Taiwan jiao yu she hui xue yan jiu = Taiwan journal of sociology of education 2018-12, Vol.18 (2), p.001-044
Main Author: 陳素秋(Su-Chiu Chen)
Format: Article
Language:Chinese
Subjects:
citizenship education
discourse analysis
textbooks
TSSCI
vocational high schools
worker education
公民教育
勞動者教育
教科書
職業高中
論述分析
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:高職教育過去強調提供初級技術人才，但伴隨政治民主化，過去10年來高職教育宗旨開始納入民主公民培育。本研究以論述分析檢視此公民培育理想如何落實課程文本中，並關注勞動者養成與公民養成之間的關聯。本研究發現，現行公民教育文本新增保障公民權利、去除政府威權、重視學生個體發展、關注處境不利群體等民主公民身分內涵，但本研究發現上述內容乃依循特定論述型構，亦即介紹公民權利，鮮少討論權利行使；強調政府功能運作良好，故無需公民參與治理；重視公民自我發展，但強調公民應成為理想勞動者；強調尊重弱勢，卻也將處境不利群體他者化。而勞動者養成論述，也緊密鑲嵌於上述論述型構
ISSN:1680-2004