İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri ve Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi

İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri, kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisini test etmeyi amaçlayan bu çalışma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma Kütahya il merkezinde bulunan ilköğretim okullarının birinci sınıf öğrencileriyle...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Egitim ve Bilim 2012-02, Vol.37 (165)
Main Authors: Temur,Turan, Aksoy,Cihan Caner
Format: Article
Language:Turkish
Subjects:
Eğitim Bilimleri
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
cited_by
cites
container_end_page
container_issue 165
container_start_page
container_title Egitim ve Bilim
container_volume 37
creator Temur,Turan
Aksoy,Cihan Caner
description İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri, kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisini test etmeyi amaçlayan bu çalışma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma Kütahya il merkezinde bulunan ilköğretim okullarının birinci sınıf öğrencileriyle (n=412) yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin tercih ettikleri kalem tutma şeklinin baş, işaret ve orta parmakla desteklenen tutuş şekli olduğu, yazma hata puanı ile kavrama ve sıkıştırma kuvveti arasında düşük negatif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra yazma hızı ile kavrama kuvveti arasında düşük pozitif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu söylenebilir.
format article
fullrecord <record><control><sourceid>idealonline</sourceid><recordid>TN_cdi_idealonline_journals_IDEAL_9403</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>IDEAL_9403</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-i101t-26043d3638f06f2de9f488acd08cd72dcc665da066912873ddeff3515c7861cc3</originalsourceid><addsrcrecordid>eNo1jb1OwzAUhTOARFX6Dp7YItlx4iRjKYFUjcRAGZiqK_9Ibp1USpwMfQom1o6sZOEFat6rroDpSuc73z1XwYRQjENCaXoTzLpuizEmOI1IyibBu_syu9O3O7bS6hrd61Y3XKMXNzZuVOj0cSE-MdID3aAVGFmjdW9r8OXTp64vBA3Sk6GFGkKv7tz4c7RubH1p1Q-DtP_6Gxx8Vrrx4MaLVIIFA61fA1TYne70bXCtwHRy9nenwetjsV6UYfX8tFzMq1ATTGwYMRxTQRnNFGYqEjJXcZYBFzjjIo0E54wlAjBjOYmylAohlaIJSXiaMcI5nQZ3v3-1kGD2jdGN3Gz3fdv41c3yoZhXmzzGlJ4BWTZuRg</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri ve Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi</title><source>ProQuest Social Science Premium Collection</source><source>Education Collection</source><creator>Temur,Turan ; Aksoy,Cihan Caner</creator><contributor>Aydoğan,Murat ; Gelbal,Selahattin ; Olkun,Sinan</contributor><creatorcontrib>Temur,Turan ; Aksoy,Cihan Caner ; Aydoğan,Murat ; Gelbal,Selahattin ; Olkun,Sinan</creatorcontrib><description>İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri, kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisini test etmeyi amaçlayan bu çalışma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma Kütahya il merkezinde bulunan ilköğretim okullarının birinci sınıf öğrencileriyle (n=412) yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin tercih ettikleri kalem tutma şeklinin baş, işaret ve orta parmakla desteklenen tutuş şekli olduğu, yazma hata puanı ile kavrama ve sıkıştırma kuvveti arasında düşük negatif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra yazma hızı ile kavrama kuvveti arasında düşük pozitif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu söylenebilir.</description><identifier>ISSN: 1300-1337</identifier><language>tur</language><publisher>Ted Yayınları</publisher><subject>Eğitim Bilimleri</subject><ispartof>Egitim ve Bilim, 2012-02, Vol.37 (165)</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,777,781</link.rule.ids></links><search><contributor>Aydoğan,Murat</contributor><contributor>Gelbal,Selahattin</contributor><contributor>Olkun,Sinan</contributor><creatorcontrib>Temur,Turan</creatorcontrib><creatorcontrib>Aksoy,Cihan Caner</creatorcontrib><title>İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri ve Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi</title><title>Egitim ve Bilim</title><description>İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri, kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisini test etmeyi amaçlayan bu çalışma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma Kütahya il merkezinde bulunan ilköğretim okullarının birinci sınıf öğrencileriyle (n=412) yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin tercih ettikleri kalem tutma şeklinin baş, işaret ve orta parmakla desteklenen tutuş şekli olduğu, yazma hata puanı ile kavrama ve sıkıştırma kuvveti arasında düşük negatif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra yazma hızı ile kavrama kuvveti arasında düşük pozitif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu söylenebilir.</description><subject>Eğitim Bilimleri</subject><issn>1300-1337</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2012</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNo1jb1OwzAUhTOARFX6Dp7YItlx4iRjKYFUjcRAGZiqK_9Ibp1USpwMfQom1o6sZOEFat6rroDpSuc73z1XwYRQjENCaXoTzLpuizEmOI1IyibBu_syu9O3O7bS6hrd61Y3XKMXNzZuVOj0cSE-MdID3aAVGFmjdW9r8OXTp64vBA3Sk6GFGkKv7tz4c7RubH1p1Q-DtP_6Gxx8Vrrx4MaLVIIFA61fA1TYne70bXCtwHRy9nenwetjsV6UYfX8tFzMq1ATTGwYMRxTQRnNFGYqEjJXcZYBFzjjIo0E54wlAjBjOYmylAohlaIJSXiaMcI5nQZ3v3-1kGD2jdGN3Gz3fdv41c3yoZhXmzzGlJ4BWTZuRg</recordid><startdate>201202</startdate><enddate>201202</enddate><creator>Temur,Turan</creator><creator>Aksoy,Cihan Caner</creator><general>Ted Yayınları</general><scope>IEBAR</scope></search><sort><creationdate>201202</creationdate><title>İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri ve Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi</title><author>Temur,Turan ; Aksoy,Cihan Caner</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-i101t-26043d3638f06f2de9f488acd08cd72dcc665da066912873ddeff3515c7861cc3</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2012</creationdate><topic>Eğitim Bilimleri</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Temur,Turan</creatorcontrib><creatorcontrib>Aksoy,Cihan Caner</creatorcontrib><collection>Idealonline online kütüphane - Journals</collection><jtitle>Egitim ve Bilim</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Temur,Turan</au><au>Aksoy,Cihan Caner</au><au>Aydoğan,Murat</au><au>Gelbal,Selahattin</au><au>Olkun,Sinan</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri ve Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi</atitle><jtitle>Egitim ve Bilim</jtitle><date>2012-02</date><risdate>2012</risdate><volume>37</volume><issue>165</issue><issn>1300-1337</issn><abstract>İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin kalem tutma biçimleri, kavrama ve sıkıştırma kuvvetlerinin yazma hızı ve hatalarına etkisini test etmeyi amaçlayan bu çalışma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma Kütahya il merkezinde bulunan ilköğretim okullarının birinci sınıf öğrencileriyle (n=412) yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin tercih ettikleri kalem tutma şeklinin baş, işaret ve orta parmakla desteklenen tutuş şekli olduğu, yazma hata puanı ile kavrama ve sıkıştırma kuvveti arasında düşük negatif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu bulunmuştur. Bunun yanı sıra yazma hızı ile kavrama kuvveti arasında düşük pozitif düzeyde anlamlı bir ilişkinin olduğu söylenebilir.</abstract><pub>Ted Yayınları</pub></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1300-1337
ispartof Egitim ve Bilim, 2012-02, Vol.37 (165)
issn 1300-1337
language tur
recordid cdi_idealonline_journals_IDEAL_9403
source ProQuest Social Science Premium Collection; Education Collection
subjects Eğitim Bilimleri
title İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Kalem Tutma Biçimleri ve Kavrama-Sıkıştırma Kuvvetlerinin Yazma Hızı ve Hatalarına Etkisi
url http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-20T02%3A29%3A05IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-idealonline&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=%C4%B0lk%C3%B6%C4%9Fretim%20Birinci%20S%C4%B1n%C4%B1f%20%C3%96%C4%9Frencilerinin%20Kalem%20Tutma%20Bi%C3%A7imleri%20ve%20Kavrama-S%C4%B1k%C4%B1%C5%9Ft%C4%B1rma%20Kuvvetlerinin%20Yazma%20H%C4%B1z%C4%B1%20ve%20Hatalar%C4%B1na%20Etkisi&rft.jtitle=Egitim%20ve%20Bilim&rft.au=Temur,Turan&rft.date=2012-02&rft.volume=37&rft.issue=165&rft.issn=1300-1337&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cidealonline%3EIDEAL_9403%3C/idealonline%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-LOGICAL-i101t-26043d3638f06f2de9f488acd08cd72dcc665da066912873ddeff3515c7861cc3%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true