Trends and Problems of the Integrated Curriculum of Vocational and General Education in Socialist Countries

Der Beitrag umreist die tiefgreifenden und radikalen Veränderungen, die sich auf Grund der "wissenschaftlich-technischen Revolution" in den Arbeitsprozessen der modernen Industrie ergeben haben und eine "Intellektualisierung der beruflichen Bildung" bewirken. Auf dieser Grundlage...

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Published in:International review of education 1978-01, Vol.24 (2), p.131-141
Main Author: Szaniawski, Ignacy
Format: Article
Language:English
Subjects:
Coal
Industrial agriculture
Intellectualization
Mathematics education
Political revolutions
Programmed instruction
Socialism
Technology
Trade and industrial education
Vocational education
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Description
Summary:Der Beitrag umreist die tiefgreifenden und radikalen Veränderungen, die sich auf Grund der "wissenschaftlich-technischen Revolution" in den Arbeitsprozessen der modernen Industrie ergeben haben und eine "Intellektualisierung der beruflichen Bildung" bewirken. Auf dieser Grundlage werden die Kriterien eines berufsbildenden Unterrichts entwickelt, in dem "allgemein-technische" Fächer und Fragestellungen eine zentrale Rolle spielen. Diese Kriterienbestimmung wird erläutert und mit hervorstechenden Beispielen belegt, die das Verhältnis der beruflichen Bildung zu den "drei ökonomischen Sektoren" (Industrie, Landwirtschaft und Dienstleistung) verdeutlichen. Der letzte Abschnitt dient der Exemplifizierung der konzeptionellen Analyse durch eine Darlegung der gegenwärtigen Reformen im sowjetischen Bildungswesen. /// The author outlines the profound and radical changes which the scientific and technical revolution has produced in the work processes of modern industry. These changes have led to an intellectualization of vocational education. On this premise he develops criteria for a vocational education focussed on general technical subjects and problems. The identification of these criteria is explained and supported by salient examples illustrating the relationship of vocational education to the three sectors of economy (industry, agriculture and services). In the final section the conceptual analysis is complemented by examples of current reforms in the educational system of the USSR. /// L'auteur souligne les changements profonds, parfois radicaux que la révolution technique et scientifique a provoqués dans les procédés de travail de l'industrie moderne, entraînant une intellectualisation de l'enseignement professionnel. Partant de là, l'auteur expose les critères d'un enseignement professionnel axé sur des sujets et des problèmes techniques d'ordre général. Le choix de ces critères est expliqué et appuyé sur des exemples frappants qui illustrent le rapport entre l'enseignement professionnel et les trois secteurs de l'économie (industrie, agriculture et services). Dans la dernière partic l'auteur complète cette analyse conceptuelle en donnant des exemples de réformes actuellement en cours dans le système d'éducation soviétique.
ISSN:0020-8566
1573-0638