INFLUENCE DE L'ORDRE DE PRÉSENTATION DES DONNÉES SUR LA CONSTITUTION DE L'IMAGE SPATIALE: Une étude sur l'espace urbain

• Published in: Travail humain (Paris) 1972-01, Vol.35 (1), p.69-84
• Main Author: Pailhous, J.
• Format: Article
• Language: fre
• Subjects: CHAGE DE TRAVAIL ET ANALYSE DES ACTIVITÉS COGITIVES
• ISSN: 0041-1868; 2104-3663

Deux groupes de onze sujets adultes ignorant tout de l'espace urbain dans lequel l'expérience se déroule prennent connaissance du même contenu spatial (ils passent dans les mêmes voies, le même nombre de fois, dans le même sens) mais dans des ordres très différents. L'expérience est conçue en vue d'analyser l'élaboration de leur image spatiale et de leurs règles de déplacements au cours de l'expérience. 1° On constate que les deux groupes ordonnent et coordonnent de la même façon leurs outils de connaissance pour construire leurs images — mêmes règles de « gestion » ; 2° On constate aussi que, bien que les contenus présentés soient identiques, des différences de contenu dans les images apparaissent. Ces différences sont interprétées en référence aux outils de connaissance. En conclusion, sont discutés quelques aspects théoriques, en particulier sur l'équilibration, et quelques aspects pratiques, sur l'apprentissage et la formation professionnelle. Influence of the presentation order of spatial informations on the formation of the image. — Two groups of eleven adult subjects who had no knowledge at all of the urban space where the experiment was taking place were made accustomed to the same spatial contents (that is they passed in the same streets, the same number of times and in the same directions, but in very different orders). The experiment was conceived with the idea of analysing how the subjects build up a spatial image and rules of movement in the urban space during the trials. 1° We ascertained that the two groups arranged and coordinated in the same manner their tools of thought to construct their images — even their rules of « management » . 2° We also ascertained that, although the contents presented were identical, some differences in the contents appeared in the images. These differences are interpreted with reference to the tools of thought. In conclusion, certain theoretical aspects are discussed, particularly on equilibration, and some practical aspects on learning and professional training.