A la recherche d'un cours universitaire alternatif

L'enseignement traditionnel dispensé au niveau universitaire répond peu aux objectifs réels de l'éducation. Si on accepte que le développement des dimensions affectives et sociales compte tout autant dans la formation que l'acquisition et l'accumulation des connaissances, il est...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Canadian journal of education 1984-10, Vol.9 (4), p.376-394
Main Author: LaRue, Claire Landry
Format: Article
Language:fre
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:L'enseignement traditionnel dispensé au niveau universitaire répond peu aux objectifs réels de l'éducation. Si on accepte que le développement des dimensions affectives et sociales compte tout autant dans la formation que l'acquisition et l'accumulation des connaissances, il est important (en tant qu'enseignants) de s'interroger et de réévaluer nos objectifs et nos attitudes face à notre enseignement. Le présent article propose une conception nouvelle de l'enseignement universitaire. Basé sur l'acquisition des connaissances par la croissance personnelle et la créativité, "l'enseignement alternatif" pourrait éventuellement devenir une solution de remplacement. /// Traditional teaching dispensed at the university level only partly meets the true objectives of education. If one accepts that the development of the affective and social dimensions of education count just as much as the acquisition and accumulation of knowledge, then it is important for us (as teachers) to question and re-evaluate our objectives and our attitudes toward our teaching. The present article proposes a new conception of university teaching. Based upon the acquisition of knowledge through personal growth and creativity, "alternative teaching" could eventually become an alternate solution.
ISSN:0380-2361
1918-5979