Inovações na formação de professores na modalidade a distância

O contexto do novo curso de Pedagogia, na modalidade a distância da UFRGS, mostra as mudanças e os desafios propostos às alunas que são ao mesmo tempo professoras em exercício no Ensino Fundamental. São essas transformações, previstas no projeto pedagógico do curso e apoiadas no uso intensivo das te...

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Published in:Educação temática digital 2009-10, Vol.10 (2), p.373
Main Authors: Nevado, Roseane Aragón, Carvalho, Marie Jane Soares, Menezes, Crediné Silva de
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Attitude Change
Attitudes
Distance Education
Distance learning
Education
Elementary school students
Nontraditional Education
Pedagogy
Student teachers
Teacher attitudes
Teaching Methods
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Description
Summary:O contexto do novo curso de Pedagogia, na modalidade a distância da UFRGS, mostra as mudanças e os desafios propostos às alunas que são ao mesmo tempo professoras em exercício no Ensino Fundamental. São essas transformações, previstas no projeto pedagógico do curso e apoiadas no uso intensivo das tecnologias digitais, que conduziram a avaliação realizada pelas alunas. Nessa avaliação, as alunas-professoras mostram a percepção do impacto positivo do curso nos âmbitos da sua vida pessoal e da sua vida como estudante e profissional. O que mostramos é a correlação dos pressupostos e práticas defendidos no projeto pedagógico do curso com as práticas pedagógicas e as mudanças de postura que pautam a ação e reflexão das professoras em formação. 
ISSN:1676-2592
1676-2592
DOI:10.20396/etd.v10i2.994