Pesquisar exige interrogar-se: A narrativa como estratégia de pesquisa e de formação do(a) pesquisador(a)

Este artigo registra a recente experiência dos(as) autores(as) num exercício de formação através da construção narrativa. Os objetivos, nesse exercício, foram o de aprender e o de interrogar-se sobre até que ponto os estudos que utilizam a perspectiva narrativa podem ser, concomitantemente, processo...

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Published in:Movimento (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2006-01, Vol.12 (2), p.9
Main Authors: Elisandro Schultz Wittizorecki, Bossle, Fabiano, Lisandra Oliveira e Silva, Camargo Günther, Maria Cecília, Marzo Vargas dos Santos, Sanchotene, Mônica Urroz, Rosane Kreusburg Molina, Oliveira Diehl, Vera Regina, Vicente Molina Neto
Format: Article
Language:Portuguese
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Summary:Este artigo registra a recente experiência dos(as) autores(as) num exercício de formação através da construção narrativa. Os objetivos, nesse exercício, foram o de aprender e o de interrogar-se sobre até que ponto os estudos que utilizam a perspectiva narrativa podem ser, concomitantemente, processos de formação e processos de investigação. A oportunidade de fazer essa aprendizagem, construída no interior do grupo, exigiu aprender a trabalhar nos limites do tensionamento da relação dialética entre o individual e o coletivo. Apresentamos, aqui, aprendizagens efetuadas com o exercício narrativo, suas possibilidades para o campo de estudos da formação de professores(as) e as limitações teórico-metodológicas encontradas.
ISSN:0104-754X
1982-8918