ENSINO DE DANÇA EM PROGRAMAS NACIONAIS NO BRASIL E PORTUGAL

• Published in: Movimento (Porto Alegre, Brazil) Brazil), 2017-04, Vol.23 (2), p.489
• Main Authors: Maria João Alves, Adriana de Faria Gehres, Elisabete Alexandra Pinheiro Monteiro, Lívia Tenorio Brasileiro
• Format: Article
• Language: English
• ISSN: 0104-754X; 1982-8918

Este estudo teve como objetivo analisar os fundamentos do ensino da dança (GEHRES, 2008) nos programas nacionais do Brasil e de Portugal. No Brasil, selecionamos os Parâmetros e Orientações Curriculares em Educação Física e em Arte; em Portugal, os Programas de Educação Física e a Proposta alternativa para o ensino da dança no ensino fundamental II. Levando em conta o objetivo da pesquisa, optamos por realizar uma investigação filosófica do tipo analítica que, como nos diz Thomas e Nelson (2002), visa à investigação crítica, ao estudo dos fatos e à síntese das variáveis, procurando analisar o material existente a partir um modelo teórico viável. A investigação dos documentos orientadores dos dois países revelou a predominância em ambos os países de propostas subjetivistas. Contudo, foi observado que Portugal e Brasil divergiam no privilégio ao objetivismo em Portugal e ao interacionismo no Brasil.