RELAÇÃO ENTRE O DESEMPENHO DOS ESTUDANTES E A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE AS DISCIPLINAS INICIAIS DE CONTABILIDADE

As percepções iniciais e finais dos docentes sobre as disciplinas que ministram podem influenciar no desempenho acadêmico dos discentes. Com foco descritivo e abordagem quantitativa, essa pesquisa tem como objetivo verificar se a percepção do professor em relação às disciplinas iniciais de contabili...

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Published in:RIC : revista de informação contábil 2016-01, Vol.10 (2), p.59
Main Authors: Sara Fonseca Rezende, de Souza Costa, Patrícia, Gilvania de Sousa Gomes
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Academic achievement
Accounting
College students
Perceptions
Teacher attitudes
Teachers
University professors
University students
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Description
Summary:As percepções iniciais e finais dos docentes sobre as disciplinas que ministram podem influenciar no desempenho acadêmico dos discentes. Com foco descritivo e abordagem quantitativa, essa pesquisa tem como objetivo verificar se a percepção do professor em relação às disciplinas iniciais de contabilidade está relacionada com o desempenho dos alunos dos cursos de Ciências Contábeis, Administração, Economia e Gestão Da Informação de uma universidade mineira. O levantamento de dados foi realizado por meio da aplicação de dois questionários adaptados de Geiger e Ogilby (2000) para uma amostra de oito professores que ministraram as disciplinas iniciais de contabilidade no primeiro semestre de 2014. Os resultados da pesquisa sugerem que as percepções dos docentes acerca das disciplinas iniciais de contabilidade influenciam no desempenho do aluno. Especificamente, os discentes das turmas dos professores que apresentaram percepções mais positivas, principalmente no quesito apreciação e motivação, tiveram desempenho final mais satisfatório.
ISSN:1982-3967