ANÁLISE DA INSERÇÃO DAS QUESTÕES AMBIENTAIS EM DOIS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA

• Published in: Investigações em ensino de ciências 2017-12, Vol.22 (3), p.80-101
• Main Authors: Silva, Thiago do Nascimento, Farias, Carmen Roselaine de Oliveira
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: Chemistry; Colleges & universities; Curricula; Environment; Guidelines; National Curriculum; Organic Chemistry; Public Colleges; Science education; Science teachers
• ISSN: 1518-9384; 1518-8795
• DOI: 10.22600/1518-8795.ienci2017v22n3o80

Este trabalho investiga a inserçâo de questöes ambientais em dois cursos de Licenciatura em Química de uma universidade pública. Partimos do pressuposto que discutir as questöes ambientais no contexto académico, em específico no ámbito da Licenciatura em Química, faz-se necessário principalmente nos dias atuais, em que a sociedade passa pelo que podemos chamar de "crise ambiental". Tivemos como principal objetivo identificar como a formaçâo do professor de Química nesses dois cursos tem contemplado temáticas ambientais e atendido âs orientaçöes de documentos curriculares que fazem referencia a esta questäo. Para estruturar nossa análise e discussäo, tomamos como referencial teórico o ciclo de produçâo de políticas curriculares elaborado por Ball e Bowe (1992), situando esta pesquisa nos tres principais contextos por eles apresentados (contexto de influencia, contexto de produçâo do texto e contexto da prática). Para a construçâo dos resultados levamos em conta os textos das políticas e diretrizes curriculares nacionais que orientam a formaçâo de professores/professores de Química e os projetos pedagógicos de cada curso, bem como as entrevistas realizadas com coordenadores e professores desses cursos, buscando compreender a inclusäo de discussöes e questionamentos que levem a uma formaçâo ambientalmente orientada.