EL DESARROLLO DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: ANÁLISIS Y SISTEMATIZACIÓN DEL CONCEPTO 1

El desarrollo docente del profesorado universitario es reconocido como un factor relevante para la mejora de la calidad educativa en las instituciones de educación superior. No obstante, detrás de este término se esconden concepciones y prácticas diferentes. Este trabajo pretende analizar este conce...

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Published in:Teoría de la Educación ; Revista Interuniversitaria 2017-12, Vol.29 (2), p.87-108
Main Authors: Ezkurra, Alba Madinabeitia, Fernández, Idoia Fernández
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Educational Development
Faculty Development
Learning Processes
Organization development
Organizational change
Professional development
University professors
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Description
Summary:El desarrollo docente del profesorado universitario es reconocido como un factor relevante para la mejora de la calidad educativa en las instituciones de educación superior. No obstante, detrás de este término se esconden concepciones y prácticas diferentes. Este trabajo pretende analizar este concepto a lo largo del tiempo y comprender profundamente la complejidad de sus significados, para lo cual pondremos la atención en los contextos de producción sociohistórica y en la investigación científica. Con tal objetivo se ha realizado una revisión bibliográfica de la literatura anglosajona más relevante en este ámbito educativo. El análisis permite concluir que se ha ido transitando desde un enfoque orientado a apoyar al profesorado en su desarrollo como docente, profesional y/o académico, hacia otro, enfocado a favorecer procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos a nivel micro y macro. Estos desafíos explicitan la necesidad de fomentar visiones más amplias que, más allá del profesorado, fijen la atención en las instituciones, los marcos y las infraestructuras que se dirigen a la enseñanza-aprendizaje.
ISSN:1130-3743
1138-9737
DOI:10.14201/teoredu29287108