總整課程：高教深耕與教學創新的槓桿

本文主要討論的是總整課程在高等教育改革的推動計畫中，不能只被視為一門課的開設，它更應該被學校當作高教深耕與教學創新系統裡的一枚活棋，鼓勵系所利用總整課程檢視系所課程與學生核心能力培養的關聯，並藉由總整課程的補助與學生成果發表，創造跨系所學院的交流與合作，讓原以系所做為課程規劃邊界的學生學習，能連結其他系所學院，創造跨域學習的機會，更搭建跨院系所教師在教學（含研究）上合作的平台以總整課程做為一個槓桿，啟動校內的學習網絡，讓系所學院以及學生有相互觀摩與連結的機會，以創造更大的教與學的生態系統改變...

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Bibliographic Details
Published in:Journal of Education Research (Print) 2018-01 (286), p.038-050
Main Author: 卯靜儒(Chin-Ju Mao)
Format: Article
Language:Chinese
Subjects:
capstone curriculum
capstone experience
Curricula
Higher education
innovation of teaching
Innovations
Teaching
教學創新
總整經驗
總整課程
高等教育
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Summary:本文主要討論的是總整課程在高等教育改革的推動計畫中，不能只被視為一門課的開設，它更應該被學校當作高教深耕與教學創新系統裡的一枚活棋，鼓勵系所利用總整課程檢視系所課程與學生核心能力培養的關聯，並藉由總整課程的補助與學生成果發表，創造跨系所學院的交流與合作，讓原以系所做為課程規劃邊界的學生學習，能連結其他系所學院，創造跨域學習的機會，更搭建跨院系所教師在教學（含研究）上合作的平台以總整課程做為一個槓桿，啟動校內的學習網絡，讓系所學院以及學生有相互觀摩與連結的機會，以創造更大的教與學的生態系統改變
ISSN:1680-6360
DOI:10.3966/168063602018020286001