Portfolio européen des langues pour les enfants de 6 à 10 ans - vers l'autonomie de l'apprenant

• Published in: Synergies Pologne 2005-01 (1), p.51-55
• Main Authors: Pamuła, Małgorzata, Sikora-Banasik, Dorota
• Format: Article
• Language: fre
• Subjects: Parents & parenting
• ISSN: 1774-7988; 2261-3455

Nous avons voulu élaborer un véritable carnet de bord permettant de faire construire par les apprenants, avec l'aide de leurs enseignants et de leurs parents, une réflexion autour de l'apprentissage des langues vivantes, persuadés que nous sommes que cet apprentissage leur servira de référence tout au long de leur vie. Dans notre démarche, nous posons aux enfants des question sur les conditions de réussite des différentes actions qu'ils entreprennent : que doivent-ils faire pour arriver a lancer un ballon dans un seau ? Les recherches montrent que l'apprentissage est un processus tres complexe dépendant de plusieurs facteurs : extérieurs - liés aux conditions d'apprentissage et au type de matiere apprise ; intérieurs - liés a la personnalité de l'éleve, a sa motivation, a ses compétences générales : savoir etre, savoir-faire et savoir apprendre. Selon O'Malley et Chamot (1990) la capacité de choisir et d'utiliser une stratégie pertinente influence le processus d'apprentissage car elle : - stimule l'autonomie de l'éleve. - l'engage plus étroitement dans le processus d'apprentissage. - lui permet d'utiliser ses styles d'apprentissage préférés et d'engager ses facultés dominantes. - l'aide a planifier son travail. - encourage le travail en groupe. -