SUBCOMPONENTES DE LA MEMORIA OPERATIVA EN NIÑOS CON TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE TIPO MIXTO

La memoria operativa es un sistema que mantiene y manipula la información de manera temporal e interviene en importantes procesos cognitivos, entre los que se encuentra el lenguaje. Dentro de los trastornos que afectan al lenguaje y que ha causado mayor interés en los últimos tiempos es el Trastorno...

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Published in:Lenguas modernas (Santiago) 2018-01 (51), p.47-61
Main Authors: Sandoval Zúñiga, María Soledad, Figueroa Olivares, Carlos Roberto, Sepúlveda Contreras, Katherine Morelia, Parada Betancourt, Jacqueline Estefanía
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Children
Developmental disabilities
Language acquisition
Language disorders
Neurosciences
Phonology
Short term memory
Specific language impairment
Speech-language pathology
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Description
Summary:La memoria operativa es un sistema que mantiene y manipula la información de manera temporal e interviene en importantes procesos cognitivos, entre los que se encuentra el lenguaje. Dentro de los trastornos que afectan al lenguaje y que ha causado mayor interés en los últimos tiempos es el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Por esta razón, el objetivo del presente estudio es comparar y correlacionar el desempeño de los subcomponentes de la memoria operativa (MO) en niños(as) de 6 a 6 años 11 meses con TEL tipo mixto y con desarrollo típico del lenguaje. Para evaluar los subcomponentes de la MO se aplicó el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas (ITPA), del cual se consideraron sólo 3 de sus subpruebas. Los resultados indican que los niños(as) con TEL tipo mixto presentan un bajo desempeño en las sub-pruebas que se relacionan con los tres componentes: bucle fonológico, agenda visoespacial y ejecutivo central. Mientras que los niños con desarrollo normal típico presentan un buen desempeño en las tres sub-pruebas.
ISSN:0716-0542
0719-5443