AUTOAVALIAÇÃO COMO RECURSO FORMATIVO E FORMADOR: DA EDUCAÇÃO SUPERIOR AO CONTEXTO ESCOLAR

Este artigo discute a importância dos processos de autoavaliação e de reflexãoque podem se fazer presentes na formação e atuação docente. Problematizaainda o papel da educação superior no trabalho com o tema no contexto daformação inicial e continuada de professores, bem como no enfrentamento dosdes...

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Published in:Revista da FAEEBA 2019-08, Vol.28 (55), p.70-88
Main Authors: Mendes Silva, Ivone Maria, Pochmann Bordin, Aline Paula, Fávero, Altair Alberto
Format: Article
Language:eng ; por
Subjects:
Higher education
Qualitative research
Self evaluation
Teacher education
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Description
Summary:Este artigo discute a importância dos processos de autoavaliação e de reflexãoque podem se fazer presentes na formação e atuação docente. Problematizaainda o papel da educação superior no trabalho com o tema no contexto daformação inicial e continuada de professores, bem como no enfrentamento dosdesafios de se consolidar como espaço de construção de saberes indispensáveisà profissionalização docente. Para tanto, foi realizada pesquisa, de naturezaqualitativa, envolvendo estudos bibliográficos e de campo, os quais apontaramque os docentes pesquisados não estão tendo acesso a experiências formativasque lhes inspirem e ensinem a incorporar a autoavaliação às suas práticasprofissionais cotidianas ou mesmo a significá-la como um recurso valioso parao trabalho educativo. Conclui-se que há lacunas na formação inicial e continuadados profissionais da educação no que tange à abordagem da autoavaliação etambém da avaliação, corroborando resultados de outras pesquisas.
ISSN:0104-7043
2358-0194
DOI:10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n55.p70-88