La satisfaction au travail des enseignants canadiens

• Published in: Canadian journal of education 2019-10, Vol.42 (4), p.1121-1153
• Main Authors: Kamanzi, Pierre Canisius, Lessard, Claude, Tardif, Maurice
• Format: Article
• Language: fre
• Subjects: Canadians; Intention; Interpersonal Relationship; Job satisfaction; National Surveys; State Surveys; Statistical analysis; Teachers; Teaching (Occupation)
• ISSN: 0380-2361; 1918-5979

La présente étude cherche à cerner les facteurs de la satisfaction au travail des enseignants canadiens. Les résultats obtenus à partir des données d’une enquête pancanadienne auprès des enseignants (N = 4 210) indiquent que la majorité des répondants sont satisfaits de leur métier, mais que le degré de satisfaction est variable. Les analyses multivariées révèlent que la satisfaction est influencée à la fois par les facteurs intrinsèques et extrinsèques au métier, mais que les premiers ont une influence relativement plus importante que les seconds. Plus particulièrement, la satisfaction est plus élevée chez les enseignants ayant le sentiment d’avoir des relations gratifiantes avec les élèves. Les analyses séparées par régions indiquent des ressemblances et quelques disparités entre les systèmes scolaires des provinces. This article aims to identify the factors linked to Canadian teachers’ job satisfaction. The data from a national survey (N = 4 210) were analyzed. The results indicate that the majority of respondents were satisfied with their jobs, but that the level of this satisfaction is variable. Multivariate analyses reveal that job satisfaction is influenced by factors both intrinsic and factors to the trade, but the former have a relatively more important influence than the latter. Specifically, satisfaction is higher among teachers with the feeling of having rewarding relationships with students. Analyses separated by regions indicate similarities and some disparities between provinces’ education systems.