Os 10 anos da Sociologia no ensino médio no Brasil: considerações sobre a formação de professores de Ciências Sociais na UFSM

• Published in: Política & sociedade (Florianópolis, Santa Catarina, Brazil) Santa Catarina, Brazil), 2019-01, Vol.18 (41), p.187-214
• Main Author: Brum, Ceres Karam
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Subjects: Anthropology; Anthropology of education; Compulsory education; Education reform; Enactment; Law; Secondary education; Secondary schools; Social education; Social sciences; Sociology; Teacher education; Teachers; Teaching; Work experience
• ISSN: 1677-4140; 2175-7984
• DOI: 10.5007/2175-7984.2019v18n41p187/

O artigo objetiva efetuar um balanço da formação de professores de Ciências Sociais no Brasil, iniciado com a promulgação de lei da Lei nº 11.684/ 2008 (que tornou obrigatório o ensino de Sociologia e da Filosofia no ensino médio), que se finaliza com a reforma do ensino médio e a Base Nacional delineada na Lei nº 13.415/2017. Para tanto pretendo focalizar a experiência de trabalho com as disciplinas de Ciências Sociais para o Ensino Médio e Antropologia da Educação, a partir das transformações ocorridas no Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), que levaram à criação dos cursos de Licenciatura em Sociologia e Ciências Sociais nas modalidades presencial e EAD. Em um segundo momento, pretendo propor algumas ações reflexivas para os tempos que se anunciam, efetuando uma recuperação do conceito antropológico de educação, para colocá-lo em ação e, a serviço da formação de licenciados em Ciências Sociais no Brasil, para, como conclusão, expressar novas vias de acesso às Ciências Sociais na escola.