El método de proyectos en la Segunda República

El Método de Proyectos (MP) es uno de los dispositivos de formación concebido como respuesta a cuestiones de organización de la escuela y de desarrollo del currículo que habían sido suscitadas por los principios de la Escuela Nueva. Este método también tuvo su repercusión en la formación de los maes...

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Published in:Educação Matemática Pesquisa 2019-06, Vol.21 (4)
Main Authors: Sánchez, Encarna, Gallego, Dolores Carrillo
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
Curricula
Curriculum development
Education
Organizational aspects
Pedagogy
School Organization
Teacher education
Teacher Improvement
Teacher Qualifications
Teachers
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Description
Summary:El Método de Proyectos (MP) es uno de los dispositivos de formación concebido como respuesta a cuestiones de organización de la escuela y de desarrollo del currículo que habían sido suscitadas por los principios de la Escuela Nueva. Este método también tuvo su repercusión en la formación de los maestros durante la Segunda República. En esta investigación estudiamos el MP, usando como referencia el marco teórico que proporciona la teoría antropológica de lo didáctico (TAD). Para ello, adoptamos un punto de vista ecológico,que se caracteriza por considerar, junto a los problemas específicos del estudio de una organización matemática, los aspectos más genéricos de la organización del estudio, las elecciones didácticas, a veces inconscientes, hechas en niveles menos específicos; tal es el caso del nivel pedagógico o incluso político
ISSN:1516-5388
1983-3156
DOI:10.23925/1983-3156.2019v21i4p480-492