Magia más allá de las palabras: Una experiencia de enseñanza de narración de historias en la lengua inglesa con Harry Potter and The Sorcerer’s Stone, de J.K. Rowling

El presente artículo es resultado de una experiencia de enseñanza realizada en una escuela estadual de Porto Alegre. El objetivo de esta experiencia fue analizar la posibilidad que una práctica de enseñanza de Inglés, basado en la narración de historias realizado en la hora del cuento que es vincula...

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Published in:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2019-10, Vol.14 (4), p.2398
Main Authors: Antonio Filipe Maciel Szezecinski, Felicetti, Vera Lucia, Spicer Escalante, Maria Luisa
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Educational Practices
Elementary Education
Elementary Schools
English
English Instruction
Grade 5
Storytelling
Teaching
Teaching Experience
Teaching Methods
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Description
Summary:El presente artículo es resultado de una experiencia de enseñanza realizada en una escuela estadual de Porto Alegre. El objetivo de esta experiencia fue analizar la posibilidad que una práctica de enseñanza de Inglés, basado en la narración de historias realizado en la hora del cuento que es vinculada a la biblioteca de la escuela. Para estos fines, fue seleccionado como historia a ser narrada y trabajada en un grupo de quinto año de la escuela primaria, el libro Harry Potter and the Sorcerer’s Stone, de J.K. Rowling, debido a la riqueza del vocabulario y pelo imaginario provocado en sus lectores con su texto. A partir de la experiencia proporcionada pela Hora del Cuento realizada en Lengua Inglesa, se puede ver la participación de los alumnos con la historia, la asociación de palabras presentas en la historia con las encontradas en su día a día, o que proporciono la aprendizaje correcta de la pronuncia de las palabras clave trabajadas.
ISSN:2446-8606
1982-5587
DOI:10.21723/riaee.v14i4.12231