Propagandas gubernamentales: un análisis del discurso midiático para acceso a la enseñanza superior

Este artículo objetiva analizar, con base en supuestos del Análisis del Discurso de Línea Francesa, dos piezas mediáticas elaboradas con el aval del Ministerio de Educación en dos contextos presidenciales diferentes. Ambas propagandas convocan a jóvenes, en el momento post-ENEM, a ingresar en instit...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 2019-07, Vol.14 (3), p.1049
Main Authors: Gerson Tavares do Carmo, Elane Kreile Manhães, Gláucio Roberto Bernardo de Cara
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Discourse Analysis
Higher education
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
cited_by
cites
container_end_page
container_issue 3
container_start_page 1049
container_title Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
container_volume 14
creator Gerson Tavares do Carmo
Elane Kreile Manhães
Gláucio Roberto Bernardo de Cara
description Este artículo objetiva analizar, con base en supuestos del Análisis del Discurso de Línea Francesa, dos piezas mediáticas elaboradas con el aval del Ministerio de Educación en dos contextos presidenciales diferentes. Ambas propagandas convocan a jóvenes, en el momento post-ENEM, a ingresar en instituciones de Enseñanza Superior, a través de los diversos programas y políticas públicas proporcionados por el Gobierno Federal. Así, fue posible evidenciar la tesitura de la situación de enunciación en los objetos mediáticos, sobre todo en correlación con el contexto sociopolítico. Se observa que los elementos verbales y no verbales utilizados en los objetos de análisis se entrecruzan en la producción de sentidos y van más allá de la simple persuasión del público objetivo a pleitear la vacante en la institución de Enseñanza Superior.
doi_str_mv 10.21723/riaee.v14i3.11814
format article
fullrecord <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2436415199</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2436415199</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_24364151993</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNjUtOwzAUAC0EUiPoBbp6EusE_-ImbBGIJQv21SN5rVy5dvCLWXCbHoEz5GJ0wQFYjTQaaYTYKNlotdXmIXskar6U9aZRqlP2SlSq73Tdtt32WlTaWld3TrqVWDMfpZRa2l46U4n9W04THjCOyHAoH5QjnijOGIgfoUTAuJyDZ88wUoDR81AyJzj50S_n2Q8JJswIOAx00QgBgSLT8oPxG4HLRNmnfCdu9hiY1n-8Ffcvz-9Pr_WU02chnnfHVC7rwDttjbOqVX1v_lf9AmzeUlg</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2436415199</pqid></control><display><type>article</type><title>Propagandas gubernamentales: un análisis del discurso midiático para acceso a la enseñanza superior</title><source>Social Science Premium Collection</source><source>Publicly Available Content (ProQuest)</source><source>Education Collection</source><creator>Gerson Tavares do Carmo ; Elane Kreile Manhães ; Gláucio Roberto Bernardo de Cara</creator><creatorcontrib>Gerson Tavares do Carmo ; Elane Kreile Manhães ; Gláucio Roberto Bernardo de Cara</creatorcontrib><description>Este artículo objetiva analizar, con base en supuestos del Análisis del Discurso de Línea Francesa, dos piezas mediáticas elaboradas con el aval del Ministerio de Educación en dos contextos presidenciales diferentes. Ambas propagandas convocan a jóvenes, en el momento post-ENEM, a ingresar en instituciones de Enseñanza Superior, a través de los diversos programas y políticas públicas proporcionados por el Gobierno Federal. Así, fue posible evidenciar la tesitura de la situación de enunciación en los objetos mediáticos, sobre todo en correlación con el contexto sociopolítico. Se observa que los elementos verbales y no verbales utilizados en los objetos de análisis se entrecruzan en la producción de sentidos y van más allá de la simple persuasión del público objetivo a pleitear la vacante en la institución de Enseñanza Superior.</description><identifier>ISSN: 2446-8606</identifier><identifier>EISSN: 1982-5587</identifier><identifier>DOI: 10.21723/riaee.v14i3.11814</identifier><language>spa</language><publisher>Araraquara: Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara</publisher><subject>Discourse Analysis ; Higher education</subject><ispartof>Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-07, Vol.14 (3), p.1049</ispartof><rights>2019. This work is published under http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><linktohtml>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/2436415199?pq-origsite=primo$$EHTML$$P50$$Gproquest$$Hfree_for_read</linktohtml><link.rule.ids>314,776,780,21357,21373,25731,27901,27902,33588,33854,36989,43709,43856,44566</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Gerson Tavares do Carmo</creatorcontrib><creatorcontrib>Elane Kreile Manhães</creatorcontrib><creatorcontrib>Gláucio Roberto Bernardo de Cara</creatorcontrib><title>Propagandas gubernamentales: un análisis del discurso midiático para acceso a la enseñanza superior</title><title>Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação</title><description>Este artículo objetiva analizar, con base en supuestos del Análisis del Discurso de Línea Francesa, dos piezas mediáticas elaboradas con el aval del Ministerio de Educación en dos contextos presidenciales diferentes. Ambas propagandas convocan a jóvenes, en el momento post-ENEM, a ingresar en instituciones de Enseñanza Superior, a través de los diversos programas y políticas públicas proporcionados por el Gobierno Federal. Así, fue posible evidenciar la tesitura de la situación de enunciación en los objetos mediáticos, sobre todo en correlación con el contexto sociopolítico. Se observa que los elementos verbales y no verbales utilizados en los objetos de análisis se entrecruzan en la producción de sentidos y van más allá de la simple persuasión del público objetivo a pleitear la vacante en la institución de Enseñanza Superior.</description><subject>Discourse Analysis</subject><subject>Higher education</subject><issn>2446-8606</issn><issn>1982-5587</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2019</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ALSLI</sourceid><sourceid>CJNVE</sourceid><sourceid>M0P</sourceid><sourceid>PIMPY</sourceid><recordid>eNqNjUtOwzAUAC0EUiPoBbp6EusE_-ImbBGIJQv21SN5rVy5dvCLWXCbHoEz5GJ0wQFYjTQaaYTYKNlotdXmIXskar6U9aZRqlP2SlSq73Tdtt32WlTaWld3TrqVWDMfpZRa2l46U4n9W04THjCOyHAoH5QjnijOGIgfoUTAuJyDZ88wUoDR81AyJzj50S_n2Q8JJswIOAx00QgBgSLT8oPxG4HLRNmnfCdu9hiY1n-8Ffcvz-9Pr_WU02chnnfHVC7rwDttjbOqVX1v_lf9AmzeUlg</recordid><startdate>20190701</startdate><enddate>20190701</enddate><creator>Gerson Tavares do Carmo</creator><creator>Elane Kreile Manhães</creator><creator>Gláucio Roberto Bernardo de Cara</creator><general>Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara</general><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>DWQXO</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M0P</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20190701</creationdate><title>Propagandas gubernamentales: un análisis del discurso midiático para acceso a la enseñanza superior</title><author>Gerson Tavares do Carmo ; Elane Kreile Manhães ; Gláucio Roberto Bernardo de Cara</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_24364151993</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>spa</language><creationdate>2019</creationdate><topic>Discourse Analysis</topic><topic>Higher education</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Gerson Tavares do Carmo</creatorcontrib><creatorcontrib>Elane Kreile Manhães</creatorcontrib><creatorcontrib>Gláucio Roberto Bernardo de Cara</creatorcontrib><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Education Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>AUTh Library subscriptions: ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Education Collection</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Education Database</collection><collection>Publicly Available Content (ProQuest)</collection><collection>ProQuest One Education</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Gerson Tavares do Carmo</au><au>Elane Kreile Manhães</au><au>Gláucio Roberto Bernardo de Cara</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Propagandas gubernamentales: un análisis del discurso midiático para acceso a la enseñanza superior</atitle><jtitle>Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação</jtitle><date>2019-07-01</date><risdate>2019</risdate><volume>14</volume><issue>3</issue><spage>1049</spage><pages>1049-</pages><issn>2446-8606</issn><eissn>1982-5587</eissn><abstract>Este artículo objetiva analizar, con base en supuestos del Análisis del Discurso de Línea Francesa, dos piezas mediáticas elaboradas con el aval del Ministerio de Educación en dos contextos presidenciales diferentes. Ambas propagandas convocan a jóvenes, en el momento post-ENEM, a ingresar en instituciones de Enseñanza Superior, a través de los diversos programas y políticas públicas proporcionados por el Gobierno Federal. Así, fue posible evidenciar la tesitura de la situación de enunciación en los objetos mediáticos, sobre todo en correlación con el contexto sociopolítico. Se observa que los elementos verbales y no verbales utilizados en los objetos de análisis se entrecruzan en la producción de sentidos y van más allá de la simple persuasión del público objetivo a pleitear la vacante en la institución de Enseñanza Superior.</abstract><cop>Araraquara</cop><pub>Universidade Estadual Paulista - UNESP Araraquara</pub><doi>10.21723/riaee.v14i3.11814</doi><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 2446-8606
ispartof Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-07, Vol.14 (3), p.1049
issn 2446-8606
1982-5587
language spa
recordid cdi_proquest_journals_2436415199
source Social Science Premium Collection; Publicly Available Content (ProQuest); Education Collection
subjects Discourse Analysis
Higher education
title Propagandas gubernamentales: un análisis del discurso midiático para acceso a la enseñanza superior
url http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-02-08T05%3A45%3A03IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Propagandas%20gubernamentales:%20un%20an%C3%A1lisis%20del%20discurso%20midi%C3%A1tico%20para%20acceso%20a%20la%20ense%C3%B1anza%20superior&rft.jtitle=Revista%20Ibero-Americana%20de%20Estudos%20em%20Educa%C3%A7%C3%A3o&rft.au=Gerson%20Tavares%20do%20Carmo&rft.date=2019-07-01&rft.volume=14&rft.issue=3&rft.spage=1049&rft.pages=1049-&rft.issn=2446-8606&rft.eissn=1982-5587&rft_id=info:doi/10.21723/riaee.v14i3.11814&rft_dat=%3Cproquest%3E2436415199%3C/proquest%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-proquest_journals_24364151993%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2436415199&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true