Atividades de fãs e fandoms na biblioteca escolar: mediações alinhadas aos programas e atividades das diretrizes da IFLA para a biblioteca escolar

• Published in: Páginas a & b 2020-01 (13), p.184-202
• Main Authors: Camillo, Everton da Silva, Silva, Bruna Daniele de Oliveira
• Format: Article
• Language: eng ; por
• Subjects: Artigos; Content analysis; Fans (Aficionados); Mediation; School libraries
• ISSN: 0873-5670; 2183-6671; 2183-6671
• DOI: 10.21747/21836671/pag13a13

O problema da pesquisa consiste na seguinte pergunta: como estruturar uma atividade de mediação da informação para se trabalhar com atividades de fãs e fandoms em bibliotecas escolares? Objetivou-se, assim, apresentar um modelo para a realização de atividades de fãs e fandoms em bibliotecas escolares. Para tanto, uma pesquisa exploratória, qualitativa-quantitativa e documental foi delineada. O método de pesquisa Análise de Conteúdo foi utilizado. Deste, recorreu-se a sua técnica de análise temática do conteúdo. Obteve-se como resultado um modelo para a realização de atividades de fãs e fandoms (atividade de recepção, atividade de crítica e interpretação, atividade ativista, atividade de produção cultural e atividade social) em bibliotecas escolares que foca a participação profissional multidisciplinar (bibliotecários, professores e demais profissionais da escola). Conclui que as atividades de fãs e fandoms podem ser encaradas como uma forma de comunicação mais estimulante com os estudantes. E nesse sentido foi proposto o Modelo. No entanto, para colocá-lo em prática é necessário que bibliotecários dominem habilidades engenhosas e inovadoras de mediação da informação. O reconhecimento da importância dessa ação por profissionais representa um passo significativo à geração de educação, cultura e conhecimento transformadores nos usuários da informação na ambiência escolar. Palavras-chave: Biblioteca escolar; Cultura de convergência; Fã; Fandom; Mediação da informação.