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LEARNING, STRATEGIZING, AND ORGANIZATIONAL ROUTINES IN THE PRODUCT DEVELOPMENT PROCESS FROM A DYNAMIC CAPABILITY PERSPECTIVE

Objetivo: Compreender como a aprendizagem, os elementos constituintes do strategizing e as rotinas organizacionais atuam no processo de desenvolvimento de produto, sob a perspectiva das capacidades dinâmicas (CD), em uma empresa do setor alimentício. Originalidade/valor: Na medida em que se aborda o...

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Published in:Revista de administração Mackenzie 2020-01, Vol.21 (5), p.1-27
Main Authors: Melo, Germana T, Machado, André G C
Format: Article
Language:English
Subjects:
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Description
Summary:Objetivo: Compreender como a aprendizagem, os elementos constituintes do strategizing e as rotinas organizacionais atuam no processo de desenvolvimento de produto, sob a perspectiva das capacidades dinâmicas (CD), em uma empresa do setor alimentício. Originalidade/valor: Na medida em que se aborda o trinômio aprendizagem- -práticas-rotinas, os resultados desta pesquisa apresentam novos e esclarecedores insights para o entendimento de como as CD são desenvolvidas. Ademais, ao considerar o papel dos praticantes na constituição das rotinas e identificar como elas se relacionam com as práticas e práxis, as evidências avançam no conhecimento acerca da temática. Design/metodologia/abordagem: Trata-se de abordagem qualitativa, mediante a seleção de uma empresa que tem atuado, ao longo do tempo, no desenvolvimento de novos produtos. Os dados foram coletados por meio de observação não participante, análise documental e entrevista narrativa. A análise dos dados ocorreu por meio da análise de narrativas. Resultados: Por meio da apropriação das práticas e da institucionalização das práxis, as rotinas estratégicas são ativadas pelos praticantes, os quais acumulam e geram aprendizado capaz de desenvolver CD. Assim, o trinômio aprendizagem-práticas-rotinas permite revelar como as CD são desenvolvidas. Ademais, foi evidenciado o importante papel que praticantes desempenham nesse processo no sentido de que sem eles rotinas não são ativadas e, consequentemente, não ocorre desenvolvimento de CD.
ISSN:1518-6776
1678-6971
DOI:10.1590/1678-6971/eRAMR200153