Difficulties in Learning English by EFL Students in Turkey 1

Bu araştırmada İngilizce öǧrenme sürecinde yaşanan zorlukların öǧrenciler tarafından belirlenmesi hedeflenmiştir. Türkiye'de dil öǧrenme ve öǧretme sürecinde yaşanan zorlukların belirlenmesi, bu zorlukların giderilmesi bakımından önemlidir. Bu araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilindeki Milli...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi 2021-01, Vol.54 (1), p.141-173
Main Authors: Özmat, Demet, Senemoǧlu, Nuray
Format: Article
Language:English
Subjects:
Classrooms
Cognition & reasoning
Core curriculum
Councils
Educational materials
Elementary school students
English as a second language
English as a second language instruction
English language
Ethics
Foreign language learning
Grade 11
Grammar Translation Method
High School Students
Higher education
Language proficiency
Learning disabilities
Learning Processes
Middle school students
Mixed methods research
Perceptions
Qualitative research
Quantitative analysis
Research methodology
Secondary school students
Secondary schools
Social sciences
Student attitudes
Teaching
Teaching Methods
Thinking Skills
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
cited_by
cites
container_end_page 173
container_issue 1
container_start_page 141
container_title Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi
container_volume 54
creator Özmat, Demet
Senemoǧlu, Nuray
description Bu araştırmada İngilizce öǧrenme sürecinde yaşanan zorlukların öǧrenciler tarafından belirlenmesi hedeflenmiştir. Türkiye'de dil öǧrenme ve öǧretme sürecinde yaşanan zorlukların belirlenmesi, bu zorlukların giderilmesi bakımından önemlidir. Bu araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilindeki Milli Eǧitim Bakanlıǧına baǧlı Anadolu liselerinin 11. sınıf ve devlet ortaokullarının 7. sınıf öǧrencileri oluşturmaktadır. Çalışmaya toplam 2,317 öǧrenci katılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları, araştırmacılar tarafından geliştirilen Dil Öǧrenmeyi Zorlaştıran Faktörler (DÖZF) Ölçeǧi (2017) ve yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı MaxQda 12 programından faydalanmıştır. Çalışmanın bulguları hem 7. hem de 11. sınıf öǧrencilerin dil öǧrenme sürecinde yüksek düzeyde zorluk yaşadıǧını göstermiştir. Buna ek olarak, 7. Sınıf öǧrencilerinin İngilizce öǧrenirken yaşadıǧı zorluklar, lise 11. sınıf öǧrencilerinin yaşadıǧı zorluklara göre daha az düzeydedir. Çalışmanın nitel sonuçlarına göre, öǧrencilerin ortak olarak en sık yaşadıkları zorluklar; ders kitaplarının yetersiz oluşu, İngilizce ders kitaplarının öǧrencilerin günlük yaşamlarında kullanacakları metinleri içermemesi, derslerde konuşma ve dinleme becerilerinin gelişimine ilişkin etkinlik yetersizlikleri, derslerde dil öǧrenme stratejilerine yer verilmemesi, İngilizceye karşı özgüven eksikliǧi, kalabalık sınıflar ve disiplin sorunlarıdır.
doi_str_mv 10.30964/auebfd.742803
format article
fullrecord <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2528245628</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2528245628</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_25282456283</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNyrsOgjAAQNEOmoiP1bmJM9gXUBM3hTiwyU5AWiySon0M_L3G-AFOd7gHgC1GEUWHhO1rLxrZRikjHNEZCDBFOKQp5guwtLZHiKUJoQE4npWU6uYHp4SFSsNC1EYr3cFMd4Oyd9hMMMsLeHW-Fdp9TenNQ0wQr8Fc1oMVm19XYJdn5ekSPs348sK6qh-90Z9VkZhwwuKEcPqfegOVSzuK</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2528245628</pqid></control><display><type>article</type><title>Difficulties in Learning English by EFL Students in Turkey 1</title><source>Education Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3)</source><source>Social Science Premium Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3)</source><source>Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)</source><creator>Özmat, Demet ; Senemoǧlu, Nuray</creator><creatorcontrib>Özmat, Demet ; Senemoǧlu, Nuray</creatorcontrib><description>Bu araştırmada İngilizce öǧrenme sürecinde yaşanan zorlukların öǧrenciler tarafından belirlenmesi hedeflenmiştir. Türkiye'de dil öǧrenme ve öǧretme sürecinde yaşanan zorlukların belirlenmesi, bu zorlukların giderilmesi bakımından önemlidir. Bu araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilindeki Milli Eǧitim Bakanlıǧına baǧlı Anadolu liselerinin 11. sınıf ve devlet ortaokullarının 7. sınıf öǧrencileri oluşturmaktadır. Çalışmaya toplam 2,317 öǧrenci katılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları, araştırmacılar tarafından geliştirilen Dil Öǧrenmeyi Zorlaştıran Faktörler (DÖZF) Ölçeǧi (2017) ve yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı MaxQda 12 programından faydalanmıştır. Çalışmanın bulguları hem 7. hem de 11. sınıf öǧrencilerin dil öǧrenme sürecinde yüksek düzeyde zorluk yaşadıǧını göstermiştir. Buna ek olarak, 7. Sınıf öǧrencilerinin İngilizce öǧrenirken yaşadıǧı zorluklar, lise 11. sınıf öǧrencilerinin yaşadıǧı zorluklara göre daha az düzeydedir. Çalışmanın nitel sonuçlarına göre, öǧrencilerin ortak olarak en sık yaşadıkları zorluklar; ders kitaplarının yetersiz oluşu, İngilizce ders kitaplarının öǧrencilerin günlük yaşamlarında kullanacakları metinleri içermemesi, derslerde konuşma ve dinleme becerilerinin gelişimine ilişkin etkinlik yetersizlikleri, derslerde dil öǧrenme stratejilerine yer verilmemesi, İngilizceye karşı özgüven eksikliǧi, kalabalık sınıflar ve disiplin sorunlarıdır.</description><identifier>ISSN: 1301-3718</identifier><identifier>DOI: 10.30964/auebfd.742803</identifier><language>eng</language><publisher>Ankara: Ankara Universitesi</publisher><subject>Classrooms ; Cognition &amp; reasoning ; Core curriculum ; Councils ; Educational materials ; Elementary school students ; English as a second language ; English as a second language instruction ; English language ; Ethics ; Foreign language learning ; Grade 11 ; Grammar Translation Method ; High School Students ; Higher education ; Language proficiency ; Learning disabilities ; Learning Processes ; Middle school students ; Mixed methods research ; Perceptions ; Qualitative research ; Quantitative analysis ; Research methodology ; Secondary school students ; Secondary schools ; Social sciences ; Student attitudes ; Teaching ; Teaching Methods ; Thinking Skills</subject><ispartof>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2021-01, Vol.54 (1), p.141-173</ispartof><rights>Copyright Ankara Universitesi 2021</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><linktopdf>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/2528245628/fulltextPDF?pq-origsite=primo$$EPDF$$P50$$Gproquest$$H</linktopdf><linktohtml>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/2528245628?pq-origsite=primo$$EHTML$$P50$$Gproquest$$H</linktohtml><link.rule.ids>314,776,780,12831,21358,21374,27903,27904,31248,33590,33856,43712,43859,73968,74144</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Özmat, Demet</creatorcontrib><creatorcontrib>Senemoǧlu, Nuray</creatorcontrib><title>Difficulties in Learning English by EFL Students in Turkey 1</title><title>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</title><description>Bu araştırmada İngilizce öǧrenme sürecinde yaşanan zorlukların öǧrenciler tarafından belirlenmesi hedeflenmiştir. Türkiye'de dil öǧrenme ve öǧretme sürecinde yaşanan zorlukların belirlenmesi, bu zorlukların giderilmesi bakımından önemlidir. Bu araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilindeki Milli Eǧitim Bakanlıǧına baǧlı Anadolu liselerinin 11. sınıf ve devlet ortaokullarının 7. sınıf öǧrencileri oluşturmaktadır. Çalışmaya toplam 2,317 öǧrenci katılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları, araştırmacılar tarafından geliştirilen Dil Öǧrenmeyi Zorlaştıran Faktörler (DÖZF) Ölçeǧi (2017) ve yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı MaxQda 12 programından faydalanmıştır. Çalışmanın bulguları hem 7. hem de 11. sınıf öǧrencilerin dil öǧrenme sürecinde yüksek düzeyde zorluk yaşadıǧını göstermiştir. Buna ek olarak, 7. Sınıf öǧrencilerinin İngilizce öǧrenirken yaşadıǧı zorluklar, lise 11. sınıf öǧrencilerinin yaşadıǧı zorluklara göre daha az düzeydedir. Çalışmanın nitel sonuçlarına göre, öǧrencilerin ortak olarak en sık yaşadıkları zorluklar; ders kitaplarının yetersiz oluşu, İngilizce ders kitaplarının öǧrencilerin günlük yaşamlarında kullanacakları metinleri içermemesi, derslerde konuşma ve dinleme becerilerinin gelişimine ilişkin etkinlik yetersizlikleri, derslerde dil öǧrenme stratejilerine yer verilmemesi, İngilizceye karşı özgüven eksikliǧi, kalabalık sınıflar ve disiplin sorunlarıdır.</description><subject>Classrooms</subject><subject>Cognition &amp; reasoning</subject><subject>Core curriculum</subject><subject>Councils</subject><subject>Educational materials</subject><subject>Elementary school students</subject><subject>English as a second language</subject><subject>English as a second language instruction</subject><subject>English language</subject><subject>Ethics</subject><subject>Foreign language learning</subject><subject>Grade 11</subject><subject>Grammar Translation Method</subject><subject>High School Students</subject><subject>Higher education</subject><subject>Language proficiency</subject><subject>Learning disabilities</subject><subject>Learning Processes</subject><subject>Middle school students</subject><subject>Mixed methods research</subject><subject>Perceptions</subject><subject>Qualitative research</subject><subject>Quantitative analysis</subject><subject>Research methodology</subject><subject>Secondary school students</subject><subject>Secondary schools</subject><subject>Social sciences</subject><subject>Student attitudes</subject><subject>Teaching</subject><subject>Teaching Methods</subject><subject>Thinking Skills</subject><issn>1301-3718</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>7T9</sourceid><sourceid>ALSLI</sourceid><sourceid>CJNVE</sourceid><sourceid>M0P</sourceid><recordid>eNqNyrsOgjAAQNEOmoiP1bmJM9gXUBM3hTiwyU5AWiySon0M_L3G-AFOd7gHgC1GEUWHhO1rLxrZRikjHNEZCDBFOKQp5guwtLZHiKUJoQE4npWU6uYHp4SFSsNC1EYr3cFMd4Oyd9hMMMsLeHW-Fdp9TenNQ0wQr8Fc1oMVm19XYJdn5ekSPs348sK6qh-90Z9VkZhwwuKEcPqfegOVSzuK</recordid><startdate>20210101</startdate><enddate>20210101</enddate><creator>Özmat, Demet</creator><creator>Senemoǧlu, Nuray</creator><general>Ankara Universitesi</general><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7T9</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>M0P</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20210101</creationdate><title>Difficulties in Learning English by EFL Students in Turkey 1</title><author>Özmat, Demet ; Senemoǧlu, Nuray</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_25282456283</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2021</creationdate><topic>Classrooms</topic><topic>Cognition &amp; reasoning</topic><topic>Core curriculum</topic><topic>Councils</topic><topic>Educational materials</topic><topic>Elementary school students</topic><topic>English as a second language</topic><topic>English as a second language instruction</topic><topic>English language</topic><topic>Ethics</topic><topic>Foreign language learning</topic><topic>Grade 11</topic><topic>Grammar Translation Method</topic><topic>High School Students</topic><topic>Higher education</topic><topic>Language proficiency</topic><topic>Learning disabilities</topic><topic>Learning Processes</topic><topic>Middle school students</topic><topic>Mixed methods research</topic><topic>Perceptions</topic><topic>Qualitative research</topic><topic>Quantitative analysis</topic><topic>Research methodology</topic><topic>Secondary school students</topic><topic>Secondary schools</topic><topic>Social sciences</topic><topic>Student attitudes</topic><topic>Teaching</topic><topic>Teaching Methods</topic><topic>Thinking Skills</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Özmat, Demet</creatorcontrib><creatorcontrib>Senemoǧlu, Nuray</creatorcontrib><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection【Remote access available】</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Education Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>Social Science Premium Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3)</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Education Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3)</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>Education Journals (ProQuest Database)</collection><collection>ProQuest One Education</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Özmat, Demet</au><au>Senemoǧlu, Nuray</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Difficulties in Learning English by EFL Students in Turkey 1</atitle><jtitle>Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi</jtitle><date>2021-01-01</date><risdate>2021</risdate><volume>54</volume><issue>1</issue><spage>141</spage><epage>173</epage><pages>141-173</pages><issn>1301-3718</issn><abstract>Bu araştırmada İngilizce öǧrenme sürecinde yaşanan zorlukların öǧrenciler tarafından belirlenmesi hedeflenmiştir. Türkiye'de dil öǧrenme ve öǧretme sürecinde yaşanan zorlukların belirlenmesi, bu zorlukların giderilmesi bakımından önemlidir. Bu araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilindeki Milli Eǧitim Bakanlıǧına baǧlı Anadolu liselerinin 11. sınıf ve devlet ortaokullarının 7. sınıf öǧrencileri oluşturmaktadır. Çalışmaya toplam 2,317 öǧrenci katılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları, araştırmacılar tarafından geliştirilen Dil Öǧrenmeyi Zorlaştıran Faktörler (DÖZF) Ölçeǧi (2017) ve yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı MaxQda 12 programından faydalanmıştır. Çalışmanın bulguları hem 7. hem de 11. sınıf öǧrencilerin dil öǧrenme sürecinde yüksek düzeyde zorluk yaşadıǧını göstermiştir. Buna ek olarak, 7. Sınıf öǧrencilerinin İngilizce öǧrenirken yaşadıǧı zorluklar, lise 11. sınıf öǧrencilerinin yaşadıǧı zorluklara göre daha az düzeydedir. Çalışmanın nitel sonuçlarına göre, öǧrencilerin ortak olarak en sık yaşadıkları zorluklar; ders kitaplarının yetersiz oluşu, İngilizce ders kitaplarının öǧrencilerin günlük yaşamlarında kullanacakları metinleri içermemesi, derslerde konuşma ve dinleme becerilerinin gelişimine ilişkin etkinlik yetersizlikleri, derslerde dil öǧrenme stratejilerine yer verilmemesi, İngilizceye karşı özgüven eksikliǧi, kalabalık sınıflar ve disiplin sorunlarıdır.</abstract><cop>Ankara</cop><pub>Ankara Universitesi</pub><doi>10.30964/auebfd.742803</doi></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1301-3718
ispartof Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2021-01, Vol.54 (1), p.141-173
issn 1301-3718
language eng
recordid cdi_proquest_journals_2528245628
source Education Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3); Social Science Premium Collection (Proquest) (PQ_SDU_P3); Linguistics and Language Behavior Abstracts (LLBA)
subjects Classrooms
Cognition & reasoning
Core curriculum
Councils
Educational materials
Elementary school students
English as a second language
English as a second language instruction
English language
Ethics
Foreign language learning
Grade 11
Grammar Translation Method
High School Students
Higher education
Language proficiency
Learning disabilities
Learning Processes
Middle school students
Mixed methods research
Perceptions
Qualitative research
Quantitative analysis
Research methodology
Secondary school students
Secondary schools
Social sciences
Student attitudes
Teaching
Teaching Methods
Thinking Skills
title Difficulties in Learning English by EFL Students in Turkey 1
url http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-22T12%3A31%3A41IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Difficulties%20in%20Learning%20English%20by%20EFL%20Students%20in%20Turkey%201&rft.jtitle=Eg%CC%86itim%20Bilimleri%20Faku%CC%88ltesi%20dergisi&rft.au=%C3%96zmat,%20Demet&rft.date=2021-01-01&rft.volume=54&rft.issue=1&rft.spage=141&rft.epage=173&rft.pages=141-173&rft.issn=1301-3718&rft_id=info:doi/10.30964/auebfd.742803&rft_dat=%3Cproquest%3E2528245628%3C/proquest%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-proquest_journals_25282456283%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2528245628&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true