Cultural Diversity in the Adoption of Open Education in the Mediterranean Basin: Collectivist Values and Power Distance in the Universities of the Middle East1

En este artículo mostramos cómo la adopción de recursos educativos abiertos en las universidades de Oriente Medio depende en parte de factores culturales, tales como el grado de individualismo/colectivismo y la distancia a la autoridad. Utilizando el modelo de Hofstede, describimos el caso de un pro...

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Published in:Araucaria (Triana) 2020-01, Vol.22 (44), p.53-82
Main Authors: Cachia, Romina, Aldaoud, Mohammed, Eldeib, Ayman M, Hiari, Omar, Tweissi, Adiy, Villar-Onrubia, Daniel, Wimpenny, Katherine, Jariego, Isidro Maya
Format: Article
Language:English
Subjects:
Capacity building approach
Collectivism
Cultural factors
Culture
Higher education
Individualism
Multiculturalism & pluralism
Participatory action research
Power
Subcultures
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Summary:En este artículo mostramos cómo la adopción de recursos educativos abiertos en las universidades de Oriente Medio depende en parte de factores culturales, tales como el grado de individualismo/colectivismo y la distancia a la autoridad. Utilizando el modelo de Hofstede, describimos el caso de un proyecto Erasmus+ para el desarrollo de capacidades en Educación Superior en el que se promovieron prácticas abiertas en instituciones de educación superior en Egipto, Jordania, Líbano y Palestina. Los resultados muestran cómo el grado de internacionalización es un antecedente directo de la incorporación de prácticas educativas abiertas en el contexto universitario.
ISSN:1575-6823
2340-2199
DOI:10.12795/araucaria.2020.i44.03