Metodología para el uso de las WebQuest en la enseñanza de ELE

Los textos digitales ofrecen infinidad de posibilidades para el aprendizaje de una lengua. En la actualidad, existen distintos mecanismos que nos permiten utilizarlos en el aula, como las WebQuest, que han demostrado ser muy beneficiosos para la adquisición de las segundas lenguas (Hernández, 2008;...

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Published in:Revista electrónica de lingüística aplicada 2020-01, Vol.19 (2), p.24
Main Author: Méndez Guerrero, Beatriz
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Foreign language learning
Paralinguistics
Prototypes
Radio
Second language instruction
Spanish as a second language
Spanish as a second language learning
Spanish language
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container_title Revista electrónica de lingüística aplicada
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creator Méndez Guerrero, Beatriz
description Los textos digitales ofrecen infinidad de posibilidades para el aprendizaje de una lengua. En la actualidad, existen distintos mecanismos que nos permiten utilizarlos en el aula, como las WebQuest, que han demostrado ser muy beneficiosos para la adquisición de las segundas lenguas (Hernández, 2008; Álvarez, 2011; Trovato, 2013; Méndez, 2016; Carrión, 2018; Méndez, 2019). En este artículo, se presenta una propuesta metodológica y un plan de acción para usar las WebQuest en la enseñanza de español como lengua extranjera a través de la enseñanza-aprendizaje del paralenguaje en el discurso radiofónico. Concretamente, se parte de la enseñanza constructivista (Piaget, 1978; Vygotsky, 1978; Brooks y Brooks, 1993; Jonassen, 1994) y se propone un modelo que pueda aplicarse inmediatamente en las clases de español. La principal aportación del trabajo es el sistema de elaboración de las Webquest que se plantea y el prototipo aplicable directamente al aula de español que se proporciona.
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En la actualidad, existen distintos mecanismos que nos permiten utilizarlos en el aula, como las WebQuest, que han demostrado ser muy beneficiosos para la adquisición de las segundas lenguas (Hernández, 2008; Álvarez, 2011; Trovato, 2013; Méndez, 2016; Carrión, 2018; Méndez, 2019). En este artículo, se presenta una propuesta metodológica y un plan de acción para usar las WebQuest en la enseñanza de español como lengua extranjera a través de la enseñanza-aprendizaje del paralenguaje en el discurso radiofónico. Concretamente, se parte de la enseñanza constructivista (Piaget, 1978; Vygotsky, 1978; Brooks y Brooks, 1993; Jonassen, 1994) y se propone un modelo que pueda aplicarse inmediatamente en las clases de español. 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