IMPROVING TEACHER PERFORMANCE: LEADERSHIP QUALITIES OF SCHOOL PRINCIPALS AS A TOOL

Bu araştırma, okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öǧretmen performansında oynadıǧı rol hakkında bir çıkarım yapmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma nicel araştırma modellerinden biri olan ilişkisel tarama modeline göre gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 358 öǧretmen (217 kadın ve 141 erkek) katılm...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Istanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2020-10, Vol.19 (39), p.1127-1148
Main Authors: Özgenel, Mustafa, Mert, Pinar, Parlar, Hanifi
Format: Article
Language:English
Subjects:
Employees
Leadership
Learning
School principals
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Bu araştırma, okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öǧretmen performansında oynadıǧı rol hakkında bir çıkarım yapmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma nicel araştırma modellerinden biri olan ilişkisel tarama modeline göre gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 358 öǧretmen (217 kadın ve 141 erkek) katılmıştır. Veriler t testi, ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleriyle çözümlenmiştir. Çalışmada, okul müdürlerinin etkili liderlik nitelikleri öǧretmenlerin cinsiyetlerine, yaşlarına ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı farklılık göstermemekle birlikte; lisans mezunu olan öǧretmenler okul müdrüelrinin liderlik niteliklerini lisansüstü öǧretmenlerden daha olumlu algılamaktadır. Öǧretmenlerin performansları cinsiyetlerine, yaşlarına ve kıdemlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Lisans mezunu öǧretmenlerin performansı lisansüstü öǧretmenlere göre daha yüksektir. Okul müdürlerinin etkili liderlik nitelikleri öǧretmenlerin çalıştıǧı okul düzeylerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Ancak öǧretmenlerin performansları, çalıştıkları okul düzeylerine göre önemli ölçüde farklılık göstermektedir. Okul müdürlerinin etkili liderlik nitelikleri ile öǧretmenlerin performansları arasında orta ve pozitif bir ilişki vardır ve okul müdürlerinin etkili liderlik nitelikleri öǧretmenlerin performanslarını önemli ölçüde yordamaktadır.
ISSN:1303-5495
DOI:10.46928/iticusbe.771119