Didáctica del podcast en el programa PMAR. Una experiencia de aula en la Comunidad de Madrid

• Published in: Revista iberoamericana de educación a distancia 2022-06, Vol.25 (1), p.183-201
• Main Authors: González Conde, María Julia, Prieto González, Hugo, Baptista Gil, Francisco
• Format: Article
• Language: eng ; spa
• Subjects: Didacticism; Digital broadcasting; Grade 8; Improvement Programs; Learning; Learning Processes; Middle school students; Multimedia; Pedagogy; Podcasts; Secondary Education; Teaching Methods; Thinking Skills
• ISSN: 1138-2783; 1390-3306
• DOI: 10.5944/ried.25.1.30618

Este artículo desarrolla un análisis de tipo experimental, transversal y descriptivo en el que se plantea la ‘didáctica del podcast’. Cuenta con una estructura monográfica de acuerdo con la contextualización, diagnóstico y justificación de un proyecto educativo, como una posible solución práctica a un problema real en alumnos de 2º de Secundaria, acogidos a PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento) y matriculados en un Instituto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid (España). Un programa oficial que se concibe como una medida de atención a la diversidad, con una metodología y programación académica específica. Para ello, se optó por una investigación cualitativa, de acción participativa y dialógica, que tiene como base las perspectivas y acciones de los participantes a través del sistema podcasting. Esto ayudó a comprender y profundizar en el fenómeno específico de este estudio, cuyo fin es presentar un análisis de resultados y una serie de conclusiones. Se emprendió para ello un proceso práctico desarrollado con estos estudiantes, en el ámbito sociolingüístico, que nos permita determinar sus avances cognitivos y emocionales, y en qué medida los docentes utilizamos materiales didácticos innovadores, como estrategia lúdica, adecuada, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.