Professional qualification and childhood cancer in primary care

Objetivo: Analisar a percepgao de profissionais que atuam na Atençao Básica sobre sua formagao profissional relacionada ao cáncer infantojuvenil. Métodos: Trata-se de um estudo exploratório, com abordagem qualitativa, desenvolvido junto aos profissionais da Atençao Básica do municipio de Campinas-SP...

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Published in:Acta paulista de enfermagem 2022-01, Vol.35, p.1-9
Main Authors: Friestino, Jane Kelly Oliveira, Corrêa, Carlos Roberto Silveira, de Souza, Ana Izabel de Jatobá, Fonsêca, Graciela Soares, Geremia, Ana Caroline, Filho, Djalma de carvalho Moreira
Format: Article
Language:English
Subjects:
Cancer
Children
Continuing education
Disease prevention
Primary care
Teenagers
Training
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Description
Summary:Objetivo: Analisar a percepgao de profissionais que atuam na Atençao Básica sobre sua formagao profissional relacionada ao cáncer infantojuvenil. Métodos: Trata-se de um estudo exploratório, com abordagem qualitativa, desenvolvido junto aos profissionais da Atençao Básica do municipio de Campinas-SP. A condugao do estudo foi realizada por meio de grupos focais, orientados por questoes semiestruturadas. Adotou-se a modalidade temática da An lise de Conteúdo. Resultados: Foram identificadas duas categorias: "Experiencias e formagao profissional frente ao cáncer infantojuvenil na Atençao Básica", traduzindo-se em pouco contato com a temática, tanto por experiencias, quanto por meio da formagao profissional; e, a "Integralidade do cuidado â crianga e ao adolescente com cáncer na Atengao Básica e a qualificagäo profissional", sendo desvelado pouco ou o nenhum preparo para garantir a integralidade do cuidado, com questoes distintas dos aspectos biológicos da doenga. Conclusāo: A partir das percepgoes dos profissionais, notou-se pouco contato e preparo insuficiente para elencar agoes assertivas relacionadas ao cáncer infantojuvenil na Atengao Básica, apontando necessidades de mudangas futuras na inclusao do tema neste nivel de atengao e melhorias na qualidade da educagao permanente nos servigos.
ISSN:0103-2100
1982-0194
DOI:10.37689/acta-ape/2022AO02771