Efecto de la calidad de acceso a internet en la aceptación de un sistema de información en estudiantes universitarios

Palabras-clave: Modelo de aceptación de tecnología, TAM, educación superior, acceso a internet Abstract: The aim of this document was to examine the effect of the quality of internet connectivity on the acceptance of a school information system in a developing country. According to the TAM model, th...

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Published in:RISTI : Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação 2022-01 (E47), p.404-413
Main Authors: Ramos, Felipe Machorro, Ortiz, María Vanessa Romero
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Colleges & universities
Connectivity
Developing countries
Higher education
Information systems
Internet
Internet access
LDCs
Students
Technology Acceptance Model
Technology utilization
Variables
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Description
Summary:Palabras-clave: Modelo de aceptación de tecnología, TAM, educación superior, acceso a internet Abstract: The aim of this document was to examine the effect of the quality of internet connectivity on the acceptance of a school information system in a developing country. According to the TAM model, the relationships between perceived utility, perceived ease of use, attitude of use and intention of use were analyzed and the effect that the quality of internet connectivity has on students. Keywords: Technology Acceptance Model, TAM, Higher Education, Internet Access. 1.Introducción La pandemia del COVID-19 provocó que la educación prácticamente en todo el mundo se cursara de manera remota. Por ejemplo se ha estudiado la aceptación de diversas tecnologías como redes sociales educativas (Unal & Murat Uzun, 2020), Sistemas de Gestión de Aprendizaje (Learning Management Systems, LMSs) (Fathema et al., 2015), recursos de las bibliotecas digitales (Joshua & King, 2020), sistemas electrónicos de aprendizaje (Sholikah & Sutirman, 2020; Zalat et al., 2021), realidad virtual (Abd Majid & Mohd Shamsudin, 2019), sistemas de aprendizaje móvil (Saroia & Gao, 2019) (Qashou, 2021), sistemas híbridos de aprendizaje (Nadlifatin et al., 2020), entre muchas otras. 1.3.Acceso a internet como variable externa del TAM En la literatura se pueden encontrar diversas variables que han sido consideradas como externas al modelo TAM, las cuales tienen una influencia en la facilidad de uso y en la utilidad percibida.
ISSN:1646-9895