Öğretmen ve Veli Görüşlerine Göre Sınıf Öğretmenlerinin Tercih Edilme Nedenleri

• Published in: Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi 2022-01, Vol.55 (1), p.183-217
• Main Authors: Aydın, Sami, Ünsal, Serkan
• Format: Article
• Language: Turkish
• Subjects: Elementary school teachers; Parents & parenting; Professional development; School administration; Teacher education
• ISSN: 1301-3718
• DOI: 10.30964/auebfd.903524

Bu araştırmanın amacı tercih edilen sınıf öǧretmenlerinin; tercih edilme nedenlerini, eǧitimöǧretim uygulamalarını ve mesleki gelişimlerini incelemektir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgubilim) deseninde yürütülmüştür. Araştırmada öǧretmenler ve veliler olmak üzere iki çalışma grubu oluşturulmuştur. Öǧretmenler ve veliler, amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme tekniǧi kullanılarak belirlenmiştir. Öǧretmenlerin çalışma grubu, Kahramanmaraş'ta devlet okulunda görev yapan ve öǧrencisi kura ile belirlenen 15 öǧretmen seçilerek oluşturulmuştur. Velilerin çalışma grubunu tercih edilen sınıf öǧretmenlerinin sınıfında öǧrencisi olan 44 gönüllü veli oluşturmuştur. Veriler, öǧretmenler için yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veliler için açık uçlu anket formu kullanılarak elde edilmiş ve içerik analizi tekniǧi ile çözümlenmiştir. Araştırmada sınıf öǧretmenlerinin; derslere planlı olarak girmeleri, etkinlik temelli ders işlemeleri, her öǧrencisinin başarısını önemsemeleri, velilere ve öǧrencilere ölçme deǧerlendirme sonuçları hakkında gerekli bildirimlerde bulunmaları, deneyimli olmaları, disiplinli olmaları tercih edilme nedenleri olduǧu sonucuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda sınıf öǧretmenlerinin, iletişim ve işbirliǧi becerilerinin çok iyi düzeyde olması, mesleǧini ve öǧrencilerini sevmesi, fedakar, çalışkan, şefkatli olmaları tercih edilme nedenleri içerisinde yer almıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar eǧitim yöneticilerinin öǧretmenlerin mesleki gelişimleri için hangi etkinliklere odaklanacakları konusunda yol gösterebilir.