Análisis del clima motivacional hacia el deporte y el uso problemático de videojuegos en escolares de Granada (Analysis of the motivational climate towards sport and the problematic use of video games in schoolchildren in Granada)

• Published in: Retos (Madrid) 2019, Vol.35, p.255
• Main Authors: Irwin Andrés Ramírez-Granizo, Félix Zurita Ortega, Sánchez-Zafra, María, Ramón Chacón Cuberos
• Format: Article
• Language: Spanish
• Subjects: Computer & video games; Physical education; Self Concept; Video Games
• ISSN: 1579-1726; 1988-2041
• DOI: 10.47197/retos.v0i35.62584

Los videojuegos han desencadenado en lo conocido como “sedentarismo tecnológico” lo que ha generado un alto nivel de ociosidad juvenil que hay que combatir mediante la práctica de actividad física. Por esta razón es de vital importancia conocer qué motiva a los escolares a practicar deporte. Por ello, este estudio se centra en ver cómo la influencia del entorno o espacio en el que se practica la Educación Física infiere en el alumnado, a qué dimensión se acercan más, si clima tarea o clima ego y qué relación existe entre el uso de estos dispositivos electrónicos y las ganas de practicar actividad física. Para recoger los datos de las variables se utilizaron diversos instrumentos (cuestionario Ad Hoc, PMCSQ-2 y CERV). Los resultados mostraron que los estudiantes de Primaria que dedican más de tres horas semanales a la actividad física extraescolar manifiestan mayor orientación hacia el Clima Tarea, en contraste a los que no, los cuales son más propensos al Clima Ego. Igualmente se demostró que 7 de cada 10 niños no mostraron problemas a la hora de usar videojuegos y que estos pueden servir para fomentar un compromiso con la práctica física y la fomentación de estilos de vida activos.