Expectativas de Sucesso Profissional de Ingressantes na Educação Superior: Estudo Comparativo

Este estudo teve como objetivo investigar as expectativas de sucesso profissional de estudantes ingressantes na educação superior, considerando gênero, modalidade de ingresso na universidade (sistema universal ou de cotas) e tipo de estudante (trabalhador ou não). Participaram do estudo 6.913 estuda...

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Published in:Avaliação Psicológica 2020-07, Vol.19 (3), p.223-231
Main Authors: de Souza Fleith, Denise, Gomes, Cristiano M. Assis, Marinho-Araujo, Claisy M, Almeida, Leandro S
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
aspiração profissional
avaliação psicológica
Comparative studies
instituição de ensino superior
University students
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Description
Summary:Este estudo teve como objetivo investigar as expectativas de sucesso profissional de estudantes ingressantes na educação superior, considerando gênero, modalidade de ingresso na universidade (sistema universal ou de cotas) e tipo de estudante (trabalhador ou não). Participaram do estudo 6.913 estudantes de uma universidade pública federal brasileira. Utilizou-se a Escala Brasileira de Expectativas Acadêmicas de Estudantes Ingressantes na Educação Superior que avalia sete fatores: Formação Acadêmica de Qualidade, Compromisso Social e Acadêmico, Ampliação das Relações Interpessoais, Oportunidade de Internacionalização e Intercâmbio, Perspectiva de Sucesso Profissional, Preocupação com a Autoimagem e Desenvolvimento de Competências Transversais. Para este estudo foram considerados os dados relativos ao fator Perspectiva de Sucesso Profissional. Os resultados revelam uma maior expectativa de sucesso profissional para mulheres e estudantes não trabalhadores e podem subsidiar instituições de ensino superior a criarem estratégias e serviços que contribuam para o futuro profissional dos estudantes considerando os distintos perfis discentes.
ISSN:1677-0471
2175-3431
DOI:10.15689/ap.2020.1903.17412.01