Perspectivas sobre los Factores de Aprendizaje Inverso en estudiantes universitarios

Palabras-clave: Puede introducir hasta cinco palabras clave, separadas por punto y coma Abstract: The inverse learning in these times is a formidable alternative to improve the level and quality of education. The main objective is to analyze and describe the learning factors together with the level...

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Published in:RISTI : Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação 2022-07 (E51), p.94-109
Main Authors: Cerrón-Castillo, Claudia, Huamán-Romaní, Yersi-Luis, Carrión-Abollaneda, Richard, Rivero-Aedo, María-Inés, Manriquez-Zapata, Héctor-Miguel
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Colleges & universities
Coronaviruses
COVID-19
Distance learning
Online instruction
Students
University students
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Summary:Palabras-clave: Puede introducir hasta cinco palabras clave, separadas por punto y coma Abstract: The inverse learning in these times is a formidable alternative to improve the level and quality of education. The main objective is to analyze and describe the learning factors together with the level of comprehensibility and cognitive level of The inverse learning of university students. [...]the reliability and validity data are valid in a Peruvian context with significant and positive effects such as Cronbach's alpha (0.963) and other statistics such as: Las aplicaciones del aprendizaje invertido llegaron a la educación física en donde se aplicó en grupos de control, logrando el desarrollo de habilidades nuevas, de motricidad y de competencias sociales (Custodio & Pintor, 2021), en al área de fisiopatología en el año 2017/2018 se demostró la aceptación y efectividad de este método del aprendizaje invertido logrando mayor rendimiento académico, mayor nivel investigativo y mayor percepción de autonomía para participar en clases de forma activa (Tapia, et al., 2021), el efecto del aprendizaje invertido fue significativo cuando interactuó con plataformas como Edmodo para motivar el desarrollo de habilidades gimnasticas, esto se logró al combinar con e-learning, entornos virtuales, teléfonos celulares, tabletas y el trabajo colaborativo entre estudiantes (Khudarir, et al., (2020) & Huamán-Romaní, et al., (2022b)), el uso del aprendizaje del aula invertida se manifiesta más en la enseñanza de los idiomas donde los estudiantes están más que satisfechos con el método usado y logran tener mejores resultados (Teng, 2017) como experiencias significativas en el uso de la enseñanza e-learning en un entorno virtual o hibrido (Huamán-Romaní, et al., 2022c).
ISSN:1646-9895