Implementación del portafolio digital de la asignatura para el aseguramiento de la calidad, en el marco del proceso de acreditación en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas

In the processes of accreditation and continuous improvement typical of the university education system, it is essential to demonstrate the development and results of the work of students and professors in the teaching- learning process throughout a semester. The integration of both has allowed a su...

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Published in:RISTI : Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação 2023-07 (E59), p.403-415
Main Authors: Guevara, Karim, Barra, Lucy Delgado
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Accreditation
Colleges & universities
Continuous improvement
Education
Learning management systems
Online instruction
Quality assurance
Self assessment
Software
Systems engineering
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Description
Summary:In the processes of accreditation and continuous improvement typical of the university education system, it is essential to demonstrate the development and results of the work of students and professors in the teaching- learning process throughout a semester. The integration of both has allowed a successful implementation of digital portfolios that allows not only accountability in the self-assessment process, but also the formulation of improvement plans at the subject level and of our school. Introducción La Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, en el marco de la Ley Universitaria 30220, ha asumido el proceso de mejora continua sobre sus procesos educativos, la investigación y la extensión social con la finalidad de cumplir las condiciones mínimas para el licénciamiento nacional ante el SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, y Certificación de la Calidad Educativa) y las condiciones de calidad en el ámbito internacional desde el 2019 bajo el modelo ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology) habiendo logrado la acreditación internacional en el 2022. Un esfuerzo de automatización del portafolio, nos muestra (Firmansyah, 2019) a través del Sistema de Gestión de Aprendizaje Moodle (LMS) usado para implementar e-portafolios usando el modelo de Borg y Gall, donde define tres etapas: un estudio preliminar, el desarrollo y la implementáción, muestra asimismo los resultados en una asignatura; la propuesta fue evaluada a partir de criterios de ingeniería de software, aspecto visual y comunicación.
ISSN:1646-9895