Incidencia del autoconcepto en el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria

• Published in: Encuentros (Barranquilla, Colombia) Colombia), 2021-01, Vol.19 (1), p.189-202
• Main Authors: Reboledo-Mejía, Milagros María, Tirado-Vides, María Margarita, Mahecha-Duarte, Diana Paola, Villalobos-Tovar, José del Carmen
• Format: Article
• Language: Spanish
• Subjects: Academic achievement; Elementary school students; Emotions; Natural sciences; Quantitative analysis; Secondary school students; Self concept; Self esteem; Self evaluation
• ISSN: 1692-5858; 2216-135X
• DOI: 10.15665/encucn.vl9101.2407

Esta investigación busca establecer la relación entre el auto concepto y el rendimiento académico de estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo de la institución educativa Bello 1 lorizonte. Para esta investigación, se realizó un estudio cuantitativo correlaciona! de alcance transversa], llevándose a cabo un muestreo no probabilístico estratificado. Para evaluar el autoconcepto se utilizó el cuestionario AF-5 que mide las dimensiones Social, Académica/Profesional, Emocional, Familiar y Física. La información de rendimiento académico se manejó a través de información de segunda fuente de registro académico de la LE. Bello 1 lorizonte. Los resultados permitieron evidenciar que el autoconcepto académico presenta distribuciones en los deciles altos y autoconcepto emocional en los deciles bajos, lo que se ve reflejado en el ciclo vital que están los estudiantes. En conclusión, solo se observó correlación significativa entre autoconcepto físico y la asignatura de ciencias naturales.