ТЬЮТОРСЬКИЙ СУПРОВІД НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ ЗАСОБАМИ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

• Published in: Information technologies and learning tools 2017-10, Vol.61 (5), p.36-49
• Main Author: Osadcha, Kateryna P.
• Format: Article
• Language: Ukrainian
• Subjects: Addition & subtraction; Algorithms; Applications programs; Communication; Communications technology; Computer & video games; Games; Internet resources; Mathematical analysis; Mathematical models; Mathematics; Mobile computing; Simulators; Students
• ISSN: 2076-8184; 2076-8184
• DOI: 10.33407/itlt.v61i5.1693

The paper describes the tutor activity in the process of mathematics teaching support on the basis of the use of information and communication technologies (ICT). The author has analysed the available Internet resources and mobile applications in mathematics, which are classified according to their functional purposes into groups: systems of mass open courses, platforms for adaptive learning, video channels, mathematical online simulators, online tasks, mathematical games, mathematical portals, online platforms, mathematical sites, mathematical online platforms, mathematical services, mobile applications in mathematics (simulators, games, generators of example, assistant programs, training complexes, calculators). In accordance with the student age categories mathematical information and communication technologies are divided into three groups: for elementary school students, secondary school students and high school students. The basic ICT tools for teaching mathematics are outlined. The algorithm for constructing tutorial classes with their application is presented. В статье описана деятельность тьютора в процессе сопровождения обучения математике на основе использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Автором проанализированы имеющиеся Интернет-ресурсы и мобильные приложения по математике, которые классифицированы по их функциональному назначению на группы: системы массовых открытых курсов, платформы для адаптивного обучения, видео-каналы, математические онлайн тренажеры, онлайн задачи, математические игры, математические порталы, онлайн платформы, математические сайты, математические онлайн среды, математические сервисы, мобильные приложения по математике (тренажеры, игры, генераторы примеров, программы-помощники, учебные комплексы, калькуляторы). В соответствии с возрастными категориями тьюторантов ИКТ по математике условно разделены на три группы: для младших школьников, учащихся средней школы и старшеклассников. Кратко описаны основные средства ИКТ в обучении математике. Представлен алгоритм построения тьюторского занятия с их использованием. У статті висвітлено діяльність тьютора у процесі супроводу навчання математики на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Автором проаналізовано наявні Інтернет-ресурси і мобільні додатки з математики, які класифіковано за їх функціональним призначенням на групи: системи масових відкритих курсів, платформи для адаптивного навчання, відео-канали, математичні онлайн трен