Implementación de la Taxonomía Educativa 4.0: exploración de competencias digitales en profesores de la carrera de Ingeniería de Software en la Universidad de Los Andes

La cuarta revolución industrial, con sus tecnologías disruptivas como la inteligencia artificial, la hiperconectividad y el Big Data, exige que los individuos utilicen estas herramientas para optimizar los procesos productivos. Este impacto se refleja en la educación, donde surge la necesidad de ada...

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Published in:Dilemas contemporáneos: educación, política y valores política y valores, 2024-05, Vol.XI (3)
Main Authors: Pico Pico, María Angélica, Viteri Moya, Jorge Rene, Lozada Torres, Edwin Fabricio, Freire Lescano, Luis Rafael
Format: Article
Language:English
Subjects:
Big Data
Computer Software
Digital literacy
Education
Educational Technology
Software
Student Participation
Taxonomy
Work Environment
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Description
Summary:La cuarta revolución industrial, con sus tecnologías disruptivas como la inteligencia artificial, la hiperconectividad y el Big Data, exige que los individuos utilicen estas herramientas para optimizar los procesos productivos. Este impacto se refleja en la educación, donde surge la necesidad de adaptarse a esta realidad. La Educación 4.0, una respuesta a este desafío busca preparar a los estudiantes para un entorno laboral futuro caracterizado por la conectividad y la tecnología. Este estudio combina un análisis bibliográfico y de campo para evaluar las competencias digitales de los docentes de la carrera de Software de UNIANDES, utilizando la taxonomía de la Educación 4.0 como marco de referencia. La investigación incluye la participación de los estudiantes de la mencionada carrera en el estudio de campo.
ISSN:2007-7890
2007-7890
DOI:10.46377/dilemas.v11i3.4125