La noción de Presencialidad-DHD para el despliegue de prácticas educativas mediatizadas no excluyentes

El término Presencialidad en el contexto de Pandemia COVID-19, ha sido eje de discusiones socio políticas en torno a la práctica educativa. En este sentido, el artículo tiene por objetivo proponer la noción “Presencialidad-DHD” vinculada a la práctica educativa mediatizada. Desde un marco teórico re...

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Published in:Dilemas contemporáneos: educación, política y valores política y valores, 2022-01, Vol.IX (2)
Main Authors: San Martín, Patricia Silvana, Luján Rodríguez, Guillermo, Jesús Pettinari, Roque
Format: Article
Language:English
Subjects:
COVID-19
Educational Practices
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Summary:El término Presencialidad en el contexto de Pandemia COVID-19, ha sido eje de discusiones socio políticas en torno a la práctica educativa. En este sentido, el artículo tiene por objetivo proponer la noción “Presencialidad-DHD” vinculada a la práctica educativa mediatizada. Desde un marco teórico referido a redes socio-técnicas conceptualizadas como Dispositivos Hipermediales Dinámicos y un recorrido filosófico que vincula los términos Identidad, Memoria y Patrimonio, se fundamentan las cuatro dimensiones constitutivas de la noción propuesta: Habitalibilidad, Autenticidad, Esteticidad y Politicidad. Finalmente, en las conclusiones se convoca a ejercer conjuntamente la “Presencialidad-DHD” para dar lugar al despliegue de prácticas educativas mediatizadas sin exclusiones.
ISSN:2007-7890
2007-7890
DOI:10.46377/dilemas.v9i2.3047