Conceptualización de la evaluación de los aprendizajes de los docentes del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Perú

Esta investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre el paradigma cualitativo de la evaluación de los aprendizajes y la optimización del desempeño docente de los profesores del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle....

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Dilemas contemporáneos: educación, política y valores política y valores, 2022-01, Vol.IX (2)
Main Authors: Gonzales Flores, Aurelio, Cornejo Zúñiga, Alfonso Gedulfo, Medina Bedon, Yurfa Carolina, Gómez Palomino, Sirley Mariela, Figueroa Hurtado, Fany Silvana
Format: Article
Language:English
Subjects:
Education
Experimental Colleges
Experimental Schools
Learning
Pedagogy
Teacher Evaluation
Teachers
Teaching
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Esta investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre el paradigma cualitativo de la evaluación de los aprendizajes y la optimización del desempeño docente de los profesores del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Se pudo determinar que el docente peruano no es diferente a los de otros países en su resistencia a cambiar paradigmas, especialmente en el ámbito de la evaluación pedagógica, pues se encuentra profundamente contextualizado en una visión solo instrumental y accesoria de lo que es la evaluación de los aprendizajes.
ISSN:2007-7890
2007-7890
DOI:10.46377/dilemas.v9i2.3082