A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE UMA IES PÚBLICA ALAGOANA EM RELAÇÃO À APRENDIZAGEM DURANTE O ENSINO REMOTO

Este estudo teve como objetivo conhecer a percepção dos estudantes de Ciências Contábeis de uma instituição de ensino superior alagoana acerca do ensino remoto (ER), quais aspectos mais facilitaram e quais mais dificultaram a aprendizagem nesse período. Trata-se de uma pesquisa de levantamento de da...

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Published in:Práticas em Contabilidade e Gestão 2022-01, Vol.10 (4)
Main Authors: Maria Gabriele Correia Costa, Tiago de Moura Soeiro, de Souza, Erica Xavier, Marcia Maria Silva de Lima, João Gabriel Nascimento de Araujo
Format: Article
Language:Portuguese
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Summary:Este estudo teve como objetivo conhecer a percepção dos estudantes de Ciências Contábeis de uma instituição de ensino superior alagoana acerca do ensino remoto (ER), quais aspectos mais facilitaram e quais mais dificultaram a aprendizagem nesse período. Trata-se de uma pesquisa de levantamento de dados com a participação de 138 discentes de Contabilidade. Os dados coletados foram tabulados no Microsoft Excel, e calculou-se o coeficiente de correlação de Pearson com o auxílio do IBM SPSS. De acordo com os resultados obtidos, os aspectos que mais facilitaram a aprendizagem foram os seguintes: a otimização do tempo que antes era utilizado para deslocamento até a universidade, o auxílio da tecnologia para resoluções de problemas/atividades e a flexibilidade de horários. Já os aspectos que mais dificultaram a aprendizagem foram os seguintes: a falta de estímulo, o aumento na demanda das atividades e a falta de um ambiente propício para estudo em casa. Percebe-se que, mesmo com algumas dificuldades diante do processo de ensino-aprendizagem por meio de um ambiente virtual, o estudante de Contabilidade tende a aceitar as aulas no formato remoto.
ISSN:2319-0485